Interaction

déchiffrer, ce qui stimule son imagination. Du coup, l’usager passe du spectateur passif au rôle de l’acteur actif dans l’image, ce qui l’incite à accéder à un monde virtuel. Mais, quelle architecture et quel programme pourra abriter cette interaction positive et active entre image, architecture pour que l’homme puisse s’évader, rêver et sortir de la monotonie du quotidien ? La réponse sera un lieu de découverte des différentes disciplines de l’image tirant profit de nouvelles technologies

social pour apprendre le français. Il n’est pas étonné que les réseaux sociaux aient atteint un tel succès grâce à ces utilités qui ont changé nos vies pour le mieux. L'un des plus importants avantages est qu’ils permettent de maintenir une interaction simple et facile entre les gens. Ces sites offrent des outils efficaces de communication, de rapprochement, et de partage. Les gens aiment la facilité et la rapidité. Un autre avantage est l’immense liberté d’expression qu’ils offrent. Les gens

l’entoure d’une manière différente, cette perception dépend de la personnalité de cet individu. En situation d’échange verbal un individu va exprimer ses émotions et son ressenti au travers de la posture de son corps. Pour mieux comprendre ces interactions et la manière dont elles fonctionnent il est important d’avoir une idée précise de ce qu’est la personnalité et la posture. La personnalité est une combinaison de caractéristiques émotionnelles, d’attitudes et de comportements d’un individu

(influencée par la cybernétique), vise à étudier les phénomènes dans leur globalité afin d’en saisir les interactions, l’organisation, la structure, la forme. J’ai choisi cette approche car je pense que mon sujet concerne beaucoup de gens qui ont tous un rôle bien spécifique, et que tous interagissent entre eux. En effet, mon sujet englobe tout un système : c’est un ensemble d’éléments en interaction, avec des influences réciproques. Les comportements possibles de chacun de ces éléments sont restreints

l’ensemble de l'environnement humain. Les diverses théories sociologiques rendent compte des phénomènes sociaux humains sous plusieurs angles, et s'intéressent aux motivations des acteurs considérés comme relativement rationnels ou encore aux interactions entre individus. Ainsi la sociologie va tenter de comprendre les différents choix notamment identitaires des personnes. En effet, tout au long de sa vie chaque individu va se façonner un caractère, et développer son identité, à travers des influences

d'incertitude, donc le système d'action. Les acteurs n'ont pas un rôle adaptatif et passif . Ils utilisent des jeux, en fonction des stratégies possibles. Les dirigeants et responsables ont les mêmes atouts et les mêmes contraintes. L'organisation vit en interaction avec l'environnement : elle y puise ses ressources et y place ses produits (analyse systémique) ---> double dépendance --> capacité de sanction de l'environnement. Analyse critique du déterminisme technologique Les résultats de l'analyse de Woodward

c'est pourquoi R. Castel préconise une «approche transversale» de la chose. Le travail est présenté comme un vecteur des relations sociales. En effet, il raccroche l'individu en tant qu'élément producteur de cette dernière et qu'il permet des interactions et des liens sociaux. La marginalité est caractérisée à la fois par une absence de travail ainsi qu'une absence de relations sociales chez l'individu désigné en tant que marginal. On constate qu'elle est observée d'un œil critique/ méfiant car

l’adulte qui demande la réalisation d’une tâche. - Au sens large, utilisé par Piaget, c’est tout ce qui l’enfant expérimente et construit à partir de ces expériences. Tout ce que l’enfant va faire, pour être confronter à différentes situations. Ces interactions vont lui permettre d’apprendre. Il va développé lui même ses capacités et son intelligence.

des buts. d) Choisir de ne pas intervenir. Situation 2 La performance de votre groupe augmente. Vous êtes certain que tous les membres du groupe connaissent leur rôle et les standards de performance. Actions possibles a) Engager une interaction amicale, mais s’assurer que tous les membres du groupe soient conscients de leur rôle et des standards de performance. b) Ne rien faire. c) Faire ce que vous pouvez pour que le groupe se sente important et impliqué. d) Insister sur l’importance

situation problème permettrait plutôt aux élèves de fonctionner avec leurs propres règles. Si tout apprentissage découle d’une interaction entre prof et élèves et notamment d’exemple exemplaire du prof, l’usage de la règle ne peut pas être découvert par l’élève. Le problème serait un phénomène d’émergence. Finalement le problème est colletivement définis à travers les interactions enseignants élèves quand l’activité proposé par le professeur pose problème et n’ont pas quand le prof pose problème. Chapitre