Interet De Lire Une Oeuvre Ancienne

hommes du MA avaient une connaissance incomplète des oeuvres antiques, parfois déformées par des erreurs de copie. L'humanisme cherche dans l'Antiquité un modèle de sagesse pour s'affranchir d'un passé proche jugé « barbare et obscure ». L'humaniste invente ainsi le nom de « Moyen-Age ». -Comment redécouvrir l'Antiquité ? une meilleure connaissance des textes latins : Dès le XIVe siècle, des Italiens comme Pétrarque corrigent des textes anciens et découvrent des manuscrits d'oeuvres ignorées ; après

anime la vie intellectuelle et religieuse de l'Occident, une nouvelle vision du monde apparaît. Ceci se manifeste par une curiosité intellectuelle due à la redécouverte de l'Antiquité. L'homme redevient le centre des préoccupations comme chez les Anciens. L'humanisme prépare ainsi la Réforme protestante qui divisera la chrétienté et la Renaissance qui transposera dans l'art la pensée des humanistes. Le contexte historique est la naissance de l'imprimerie au XV siecles. Quelles sont les ruptures des

Page 58 – L’été 1914 de Martin du Gard Question et sujet : Dans une réponse organisée, vous étudierez ce qui rapproche et ce qui distingue ces quatre textes au niveau du sujet historique et des procédés d’écritures. Y a-t-il un intérêt à entrer dans l’Histoire par le biais d’une fiction romanesque ? Vous vous appuierez sur les textes du corpus, les romans étudiés en classe et vos lectures personnelles. Question. Le corpus présente quatre textes, qui sont des extraits

bienfaits de l´étude d´une oeuvre littéraire, non plus par elle-même, mais à l´aide d´un autre support, le cinéma. Nous allons mettre en place les stratégies nécessaires afin d´étudier la structure globale et les différentes mises en place des structures narratives plus petites de l´oeuvre de Balzac à l´aide de son adaption au cinéma. Pour cela nous avons structuré cet article en deux grands chapitres. 1. Pourquoi le cinéma en classe? Pourquoi une adaptation d´une oeuvre littéraire? 2. Analyse

précédent dossier (Tour Eiffel), se constituer un dossier sur la Bande Dessinée en M4 le vendredi. 1- Dossier de recherches (histoire et technique) à travailler en salle multimédia et au CDI. 2- Lire au moins deux B.D (dans la liste des auteurs jointe). 3- Remplir la fiche « Lire un album » pour l’une. 4- Analyser l’autre en détail (voir fiche d’analyse jointe). 5- Bibliographie précise obligatoire. 6- Dossier tapé à déposer sur Moodle pour le : …. Barème de français :

lecteur idéal. I. Présenter, défendre et justifier son projet Avant d’être un moyen de se défendre contre la censure, les textes liminaires ont la fonction essentielle de présenter les œuvres en tête desquelles elles figurent et de justifier le projet de l’auteur. Ainsi, elles permettent également de situer son œuvre dans un genre ou un mouvement littéraire et culturel mais doivent aussi susciter la curiosité du lecteur et lui donner envie de poursuivre sa lecture. Un des genres dans lesquels un texte

​Dissertation     Il n'y a aucun intérêt à transposer une œuvre classique de la littérature mythologique dans un contexte actuel.     La reprise d'une œuvre montre toute la grandeur et l'importance de celle-ci ainsi que la place importante qu'elle occupe dans la littérature. Or beaucoup  de critiques disent que l'actualisation d'une œuvre  n'apporte rien, tant à l'œuvre qu'aux lecteurs. Vient alors la question à savoir si la modernisation d'une œuvre classique de la littérature mythologique

représenté de la même manière, le lecteur d'une pièce et le publique d'une représentation n'aura pas la même vision de celle-ci. Lire le texte rend-t-il compte de tout l'intérêt de la pièce ? Dans un plan dialectique nous exprimerons les intérêts de la lecture d'une œuvre théâtrale et ceux de sa représentations. Une pièce de théâtre est avant tout écrite. Lire le texte d'une œuvre théâtrale peut apprendre au lecteur son intrigue. La première scène de l'acte I est souvent révélatrice de l'histoire futur

serviteur son humanité et supprime son statut d'objet. Dans cette oeuvre, l'esclave en a marre d'être traité comme une bête : "Dans le pays d'Athènes, j'étais ton esclave, tu me traitais comme un pauvre animal et tu tisais que cela était juste parce que tu étais le plus fort" et cherche justice "et nous verrons ce que tu penseras de cette justice-là". Les serviteurs reprennent le dessus et assujetissent leur maître. Néanmoins, un ancien esclave, Trivelin, explique que celà n'est pas une question de

XXIII, 1534 *Intro : -> Gargantua est un conte écrit par François Rabelais en 1534. ayant vécu de 1483 à 1553, écrivain humaniste, il futaussi prêtre et médecin. Son oeuvre, Gargantua, suite de Pantagruel, présente l'évolution du personnage de Gargantua, bon vivant et fantaisiste en sagesse et en maturité. Cette oeuvre est donc emblématique de la soif de connaissances et de la sagesse des Humanistes. -> L'extrait à étudier ici concerne l'éducation de Gargantua, selon ces principes. Comment