Introduction D Rapport De Stage D Observation Dans Un Centre Auditif

Yvan Lachaud Député du Gard Premier adjoint au maire de Nîmes Vice-président de Nîmes Métropole Favoriser l’insertion professionnelle des jeunes handicapés A la suite du rapport sur la scolarisation des élèves handicapés remis par Yvan LACHAUD en octobre 2003 au ministre de l’Education nationale et à la secrétaire d’Etat chargée des personnes handicapées, la loi pour l’égalité des droits et des chances, la participation et la citoyenneté des personnes handicapées a affirmé le droit pour tout

« Une telle douleur, si j'ai pu la prévoir, Je saurais la subir. » [Virgile] « Ceux qui ont souffert, l’éventualité de la souffrance les fait souffrir autant que la douleur même. » [Sénèque] Dupont Emilien IFSI Caen SOMMAIRE Introduction………..……………….………………………………………….………………. 1 Formulation question de départ…………...…………...………………..………….. 2 1.1 Constats ……………………………………………….……………..……2 1.2 Analyse ………………………………………………….………...………5 1.3 Question de départ………………………...…….……….…………….…..5

Sommaire Préface M. Muller, Inspecteur d’Académie Directeur des Services Départementaux de l’Education Nationale Equipe d’encadrement et intervenants Introduction : B. Achddou Problèmes posés, réussites, questionnements relevés à l’issue du premier temps d’analyse des pratiques sur les premières scolarisations 1. Penser et accompagner la séparation - construire le processus d’individuation . L’enfant de deux ans, intervention F. Tendron .................................................

SOMMAIRE INTRODUCTION………………………………………………………………………3 I° PARTIE : OBSERVATION DE FAITS 1 - QU'APPORTE L'ENSEIGNEMENT MUSICAL A L'INDIVIDU DANS SA CONSTRUCTION PERSONNELLE ? A) Le développement du sens auditif, un moyen au service du sens critique ………… 6 B) ...et pour une ouverture de ses propres possibles …………………………………... 7 C) L'art comme besoin ………………………………………………………………... 10 2 - QU'APPORTE L'ENSEIGNEMENT MUSICAL A L'INDIVIDU DANS SA CONSTRUCTION SOCIALE ? A) Domination culturelle et rapport au savoir

publique du Québec COLLABORATEURS Guy Sanfaçon, conseiller scientifique Institut national de santé publique du Québec Philippe Guerrier, conseiller scientifique Institut national de santé publique du Québec Cette étude s’inscrit dans le cadre d’un stage ingénieur maître de la maîtrise en Environnement et Qualité de Vie de l’Institut Universitaire Professionnalisé Environnement Technologies et Société de Marseille St-Charles en France réalisé à l’été 2000. Ce document est disponible en version intégrale

                        À mes parents, Remerciements Je tiens tout d’abord à remercier toute l’équipe de Tourea Sports et de Thalassoline pour leur pédagogie, leur patience et leur accueil durant mon stage. Mes remerciements vont aussi à Monsieur Sébastien Rayssac, mon directeur de recherche, pour toute l’aide, le soutien et la disponibilité qu’il m’a témoigné durant ces deux années de travail. Je tiens également à remercier l’ensemble de l’équipe enseignante

courrier en français et langues étrangères.............. L'édition des tableaux 65 BURO 3 L'édition de documents longs ................................................................ Les outils de communication (télécopieur, matériel auditif) 69 BURO 4 Le courrier automatisé ........................................................................... Les Technologies de l'Information et de la Communication (TIC) 73 Bibliographie .....................................

| | |ANNEXE II | | |Stage en milieu professionnel | | |

Diplôme d'Etat d'Educateur Spécialisé DC 2 : Conception et conduite de projet éducatif spécialisé Année 2010 L'éducateur, l'enfant et l'animal pour une pratique originale ___________ Institut du Développement Social 1 SOMMAIRE Introduction 1 1. Définition du contexte 1 1.1 Mes motivations 1 1.2 Quelle est notre structure 3 1.2.1 Nos missions 3 1.2.2 Visite de la structure 3 2. Diagnostic 2.1 Les jeunes et les animaux 6 6 2.1.1 première

nouvelle orthographe. Les recommandations formulées par les experts sont reprises et encadrées en fin de chaque sous-chapitre. Par ailleurs, elles sont reprises, par type de destinataire, au sein d’un tableau récapitulatif repris à la fin de ce rapport. Les bonnes pratiques sont indiquées sur fond bleu. Il s’agit d’approches, souvent innovatrices, qui ont été expérimentées et évaluées dans les établissements visités et dont on peut présumer de la réussite1. Ces bonnes pratiques sont à resituer