Introduction Dossier Des Pratiques Professionnelles éducateur Spécialisé

BOULLE SANDRINE ME2 Fiche de lectureDF3 « Penser l’écrit professionnel en travail social » Jacques Riffault I / INTRODUCTION J’ai choisi de lire « Penser l’écrit professionnel en travail social » de Jacques Riffault. Je trouve très intéressant la méthode employé par Jacques Riffault qui met sous forme d’enquête puis d’interviews, des faits, des commentaires, des remarques et des exigences de différents travailleurs sociaux. Dans le cadre de ma profession en qualité de monitrice-éducatrice

Introduction J'ai effectué mon stage de découverte de première année de formation d'assistante de service social auprès de deux assistantes de service social au sein de l’École Intégrée Danielle Casanova (EIDC) qui est située à Argenteuil. C'est une école spécialisée de soins, d'éducation et d'enseignement pour jeunes enfants et adolescents déficients auditifs. Les objectifs de ce stage étaient pour moi de savoir décrire l'institution d'accueil, le cadre et les missions, de restituer ce que

Introduction: Le dossier de pratiques professionnelles s’inscrit et fait partie intégrante du D.C.1. Cet écrit participe à interroger la posture de l’éducateur spécialisé dans son accompagnement auprès des usagers. Il permet d’analyser des situations vécues sur le terrain professionnel et mettre en lien la théorie et la pratique. Depuis le début de ma formation j’ai effectué différents stages avec différents publics que ce soit dans le champ du handicap ou de l’inadaptation. J’ai rencontré

Introduction La loi du 2 janvier 2002 rénovant l’action sociale et médico-sociale marque la volonté explicite des pouvoirs publics de favoriser le développement des réseaux en leur accordant une légitimité accrue[1]. Ces derniers devraient permettre de favoriser la coordination et la complémentarité des différents opérateurs afin de garantir une continuité dans l’accompagnement de l’usager. Selon la définition du dictionnaire critique de l’action sociale, le partenariat serait

Ecole Européenne Supérieure en Travail Social (EESTS) Diplôme d’Etat de Moniteur Educateur (DEME) DC4 Composition du Cadre Institutionnel et la Position du Moniteur Educateur EmmanuellaVERGOTE Promotion 2010/2012 Sommaire Introduction-----------------------------------------------------------------------------------------p 1 I. Le Cadre Institutionnel-------------------------------------------------------------------------p 1 à 6

CATEGORIE PEDAGOGIQUE Initiation au Travail de Fin d’Etudes EDUCATEURS SPECIALISES EN ACCOMPAGNEMENT PSYCHOEDUCATIF ANNEE ACADEMIQUE 2013-14 1 Table des matières  COMPETENCES VISEES DANS LE PROCESSUS DE T.F.E. ...... 3  INFORMATION A PROPOS DU COURS ............................................... 3  PROGRAMMATION ............................................................................................ 3  BUTS DES SEANCES ............................

SOMMAIRE 1.Introduction 2.Contexte Institutionnel 2.1.Cadre juridique 2.2.Présentation du siège de perces neiges 2.3.Les missions de perces neiges 2.4.Présentation de l’équipe pluri-professionnelle de la Villa 3.Description de la situation 4.Recueil de l’avis des professionnels sur la thématique de «  L’importance

 Introduction : Le travail d'équipe est une base qui fait partie du quotidien de l'éducateur spécialisé. Il est donc important de soumettre une analyse de ce travail qui est fréquent et quasiment obligatoire dans notre métier. Pour argumenter mon analyse du travail en équipe, je me servirai de mon expérience du stage 3 au sein d'un Centre d'intégration des mineurs en abandon qui se nomme « CIMA » et qui se situe au Pérou. Je m'appuie sur cette expérience très éloignée de l'éducation spécialisée

2 1°) Introduction générale Depuis plusieurs décennies, le Service de Prévention Spécialisée de l'A.D.S.E.A. 69 accueille des stagiaires de diverses écoles du Travail Social de la région Rhône-Alpes. Au fil du temps, les savoir-faire se sont affinés et enrichis d'expériences diverses et partagées. Des stages dits "classiques" de Troisième année d'éducateur spécialisé, le Service s'est ouvert aux stages de découverte de trois mois d'éducateur spécialisé, aux stages Moniteur-Educateur de Deuxième

INTRODUCTION Actuellement en seconde année de Moniteur éducateur, je suis en stage au sein d’une M.E.C.S situé au cœur de la métropole lilloise. L’accompagnement du groupe composé de 12 jeunes âgés de 6 à 12 ans est effectué par une équipe composée d’un chef de service, six éducatrices spécialisées, un moniteur éducateur, une maitresse de maison, trois veilleurs de nuit et de deux stagiaires éducatrices spécialisées Mes objectifs de stage de seconde année sont tout d’abord de créer et