Introduction Inégalités Des Chances

SOCIOLOGIE DE L’EDUCATION Plan du cours : Introduction - Revue de presse n°1 : la mixité à l’école, la violence scolaire 1ère Partie : Emile Durkheim, sociologue de l'éducation: " leçon inaugurale "… 2ème Partie : Les sciences sociales et l’institution scolaire : histoire, géographie, philosophie, économie, ethnologie, psychologie, droit… 3ème Partie : Les théories et auteurs de la sociologie de l'école: K. Marx, E. Durkheim, M. Weber, P. Lapie, E. Goblot, P.Naville

Liberté et égalité Introduction : Liberté et égalité se présentent d’abord comme les valeurs fondamentales des sociétés démocratiques modernes. Nous reconnaissons comme étant les droits fondamentaux ces droits exprimés par les différentes déclarations des droits de l’homme. La déclaration des droits de l’homme et du citoyen du 26 août 1789, reprise dans la constitution du 3 septembre 1791, affirme dès l’article premier que « les hommes naissent libres et égaux en droits », puis dans les autres

Introduction Dans une France dites d'égalité, seuls les hommes ne rencontrent pas de difficultés dans le monde du travail. Les femmes, les jeunes, les personnes âgées et les non diplômés, qui sont majoritaires, peuvent-ils parler d'égalité entre leurs conditions de travail et celles des hommes ? C'est pourquoi nous verrons tout d'abord les difficultés rencontrées dans le monde du travail selon différents critères, puis, la place qu'occupe la femme dans le travail, et enfin

[En quoi, l’école de la republique reproduit-elle les inegalités ociales?] | | Sommaire Introduction Page s 2 et 3 L’influence des origines culturelles familiales sur l’élève Page 4 * L’impact financier de la famille sur la scolarité Pages 4 et 5 * Le rôle de la compétence familiale dans la scolarité  Page 6 * Les effets de la culture familiale sur l’élève  Pages 7 et 8 L’origine géographique Page 8 La scolarité en milieu rural Page 9 La scolarité

« discrimination positive » comme instrument de lutte contre les inégalités - La « discrimination positive » un problème propre aux « sociétés multiculturelles ? - La « discrimination positive » mode de traitement différencié et préférentiel ? - La « discrimination positive » a pour caractéristique fondamentale d’être temporaire. B) La « discrimination positive » comme forme équitable de l’égalité, comme correction des inégalités socio-économiques - Les critères de la discrimination

et culturelle. L'égalité entre les femmes et les hommes est l'un des principes fondamentaux du droit communautaire. Les objectifs de l'Union européenne (UE) en matière d'égalité entre les femmes et les hommes consistent à assurer l'égalité des chances et de traitement entre les genres, d'une part, et à lutter contre toute discrimination fondée sur le sexe, d'autre part. Dans ce domaine, l'UE a retenu une double approche, associant actions spécifiques et « gender mainstreaming ». A. L’arsenal

société, dont les dernières manifestations en date sont la mondialisation et l’intégration régionale. La finalité de cet enseignement est de conduire l’élève à la connaissance et à l’intelligence des économies et des sociétés contemporaines. Introduction générale (durée indicative : 2 semaines) L’objectif est de présenter les thèmes du programme, établir une problématique d’ensemble et proposer un fil conducteur. On mettra en relation les trois concepts qui structurent les programmes : la croissance

et psychanalytique de la famille monoparentale» en vue de la validation dc1 aux fonctions de Moniteur-Educateur Année 2011-2012 SOMMAIRE Introduction I] La famille monoparentale 1°) Définition 2°) Les troubles majeurs : La pauvreté et ses effets 3°) Inégalités de chance face aux loisirs 4°) Interventions extérieures : Suivi social et prise en charge des difficultés scolaires 5°) De l'abandon symbolique à l’abandon réel : Les

Dissertation / Plan détaillé numéro 1 Thème : La fin des classes sociales ? Introduction : « L’histoire de toute société jusqu’à nos jours, n’a été que l’histoire de lutte de classe » Karl Marx. De tout temps, les sociétés ont toujours étaient divisées en groupes distincts. De manière générale l'organisation des sociétés était répartie entre dominants et dominés. Avant la révolution française en 1789, la société était organisée en 3 ordres. Les deux premiers dominants largement

LA CULTURE GENERALE Introduction : La culture générale est censée être transmise par l’école et plus généralement par le système éducatif, cependant depuis quelques décennies, on parle de crise de l’éducation et de crise de la culture, développé notamment par Hannah Arendt. Il faut entendre par le terme de culture générale, au sens large, les connaissances en tout genre d’un individu, sans spécialisation. Elle fait partie du projet humaniste, trouvant ses origines dans la paideia