Introduction Mobilité Sociale

division quadripartite de la société et sert de base à la constitution des castes. On trouve au sommet de cette hiérarchie, les brahmanes (prêtres), suivis par les kshatriyas (guerriers) puis les vaishyas (commerçants) et enfin au bas de l’échelle sociale lessudra (le reste de la population sauf les intouchables). Les intouchables sont exclus du système des castes parce qu’ils exercent des métiers impurs et/ou dégradants comme le boucher ou la sage-femme qui sont en contact direct avec le sang. On

activité manuelle. Stratification sociale Selon l’approche fonctionnaliste, processus par lequel des catégories d’individus dans une société sont placés à un moment donné dans un ordre hiérarchique. Strate sociale Selon l’approche fonctionnaliste, ensemble de personnes qui partagent une même position dans un ordre hiérarchique établi en fonction de critères tels que le statut socioéconomique ou la catégorie socioprofessionnelle. Statut socioéconomique Échelle sociale base sur le revenu, l’occupation

Classification par niveau [réf. nécessaire] [modifier] Petite bourgeoisie : bourgeoisie d'une ou deux générations s'étant formée par une brève ascension sociale. Elle débute généralement par le commerce ou l'artisanat, puis au fil de la deuxième puis troisième génération, elle peut s’élever socialement à un niveau de moyenne bourgeoisie. Cette classe est légèrement au-dessus de la classe moyenne de la société et se distingue surtout par sa mentalité. La petite bourgeoisie (artisans, petits commerçants

comme la France, les positions sociales sont ouvertes à tous en fonction du mérite et des capacités de chacun. C'est le principe même d'une société méritocratique. L'école joue alors un rôle essentiel dans la mobilité sociale, car c'est elle qui permet d'attribuer les positions sociales : le niveau de diplôme d'un individu conditionne étroitement sa position sociale. L'école se doit donc d'être méritocratique, et la réussite scolaire indépendante de l'origine sociale. Or, on constate que ce principe

THÈME DU PROGRAMME : Les enjeux et déterminants de la mobilité sociale I - TRAVAIL PRÉPARATOIRE (sur 10 points) Vous répondrez à chacune des questions suivantes en une dizaine de lignes maximum. 1) Pour chacune des valeurs entourées, faites une phrase qui en donne la signification. (document 1) (2 points) 2) Montrez quelles sont les grandes transformations de la structure sociale des hommes mises en évidence par ce tableau. (document 1) (2 points) 3) Montrez qu’il y a eu massification

I différenciation sociale : de la rigidité a la souplesse La structure sociale : c’est la répartition de la population en groupe sociaux différencier dans la société a une époque donnée. Groupe sociale : ensemble d’individu formant une unité sociale durable , caractérisé par des liens internes une situation ou des activité communes ,une concianse collective plus ou moins affirmé,cette unité est reconnu comme tel par les autres. Caste : défini sur un système de valeur qui hiérarchise la société

des groupes sociaux favorisés dont l'accession à l'éducation est davantage facilitée par un capital economique, social et culturel important et de l'autre des classes "populaires". Aujourd'hui encore les inégalités semblent persister dans l'éducation mais celle ci tend davantage à devenir méritocratique et à faire primer les compétences plutôt que l'origine sociale. Cependant est il possible d'affirmer que les transformations de la scolarisation ont permis une meilleure mobilité sociale ? Dans un premier

de la mobilité sociale. 1. Les enjeux de la mobilité L’étude de la mobilité sociale consiste à s’interroger sur les destins sociaux et sur la capacité des individus à s’affranchir de leurs origines sociales. La question de la mobilité est donc en étroite relation avec celle du progrès de l’égalité dans les sociétés démocratiques. On peut se situer du point de vue du recrutement social (« de quel milieu les individus sont-ils issus ? ») ou de la destinée sociale (« que

de la classe sociale ouvrière. Comme expliquer cette inégalité ? D’abord par le rapport que les étudiants entretiennent à l’institut universitaire en fonction de leur origine sociale. Mais aussi en fonction de la plus ou moins grande propension de l’université à reconnaitre et à valoriser les ressources possédées par les étudiants. Ceux d’origine aisée possèdent par exemple une aisance relationnelle, une aptitude à s’exprimer, plus généralement une assurance sociale ainsi qu’un sens

de la relation existante entre mobilité géographique et mobilité sociale 2) analyse des rapports qu’entretiennent hiérarchie, autochtonie et sédentarité sur la population étudiée. 3)exposé d’un modèle de sédentarité ouvrière Fiche de lecture En France, l’analyse conjointe de la mobilité géographique et de la mobilité sociale a été moins étudiée par les démographes que dans les pays anglo-saxon. La relation entre mobilité géographique et mobilité sociale n’a été que très peu abordé.