Intérêt De La Réécriture

phénomène du bilinguisme beckettien en identifiant dans une première partie le principe paradigmatique sur lequel repose toute l’entreprise de réécriture. Pour mieux en montrer le mécanisme principiel, nous nous intéresserons dans une deuxième partie à deux modalités de passages et examinerons le processus dramatique par lequel le principe de répétition ou de réécriture du bilinguisme se traduit sur la scène de théâtre. Après quelques remarques préliminaires sur En attendant Godot5, nous nous pencherons

jeu dramatique expose l’élève à des situations inhabituelles favorisant ainsi son adaptation à des situations nouvelles. Tout en mettant en garde contre des déviances, les auteurs dans leur ensemble plaident en faveur du théâtre à l’école. Ses intérêts pédagogiques sont en effet multiples. Le théâtre apprend la communication, il s’adresse à l’individu dans son ensemble et il permet une entrée dynamique en littérature. Grammaire I. C’est une phrase complexe interrogative constituée de plusieurs

- De Signis = dénonciat° pillage systématique des trésors de la Sicile par des commandos de V. - intérêt historique: éruption Vésuve (79 +JC) + évocation d'un célèbre savant - intérêt scientifique: un éloge d'un héros mort pour la connaissance (opposition amiral/savant, savant q reste/monde q fuit); P= modèle du savant prêt à se sacrifier pr la science comme Archimède + époux Curie - intérêt littéraire: ≠ lettre d'art mais P sait qu'elle va ê lue ds tout Rome d'où → effets de style (hyperbole

Séquence 1 Découvrir l’épreuve de Français du diplôme national du brevet Séance 1 L’organisation de l’épreuve de français Séance 2 Bien comprendre les questions Séance 3 Bien répondre aux questions Séance 4 Réussir la réécriture Séance 5 Réussir la dictée Séance 6 Repérer le sujet Séance 7 Auto-évaluation Séance 8 La deuxième partie de l’épreuve de français 6 — © Cned, Français 3e séance 1 — Séquence 1 Compétences du socle commun

Dans la première moitié du XXème siècle, le théâtre est fortement influencé par les mythes antiques. Ainsi, le mythe d'Électre inspire Jean Giraudoux, grand amateur en réécriture mythique qui décide de publier une pièce de théâtre éponyme en 1937 : Électre. La mort du héros, élément récurrent et important dans le dénouement de la pièce caractérise la plupart des tragédies. Dans cet extrait, un homme, le Mendiant, dévoile à des personnages les circonstances du meurtre d’Agamemnon, roi de Mycènes

vocabulaire ( abstrait/concret) substituts lexicaux et pronominaux connecteurs logiques et connecteurs d’énumération figures d’analogie ( comparaison, métaphore) figures de substitution ( périphrase, métonymie) Correction des erreurs repérées Réécriture totale ou partielle du texte en fonction des critères élaborés collectivement (suppression, déplacement , ajout, substitution) l’organisation du texte source (schéma narratif, stratégies argumentatives) le système énonciatif Toutes les ressources

ou l’on verra se tisser des liens entre politique, littérature et religion sous le principat d’Auguste. A travers les Livres X et XI, un cheminement imprévisible plein de surprises et des dispositifs énonciatifs raffinés conduisent à la réécriture de l’épopée homérique au Livre XII : la matière épique devient matière à métamorphose. Ovide cependant ne renonce pas à raconter, par exemple le choc des Centaures et des Lapithes qui a donné lieu dans le monde grec à d’admirables reliefs sculptés

se travaille » ( p. 27). Ainsi située « en référence à la poétique des genres […] et dans le pro- longement des recherches sur la didactique de l’écriture » ( p. 28), l’écriture d’inven- tion se défi nit « essentiellement » en relation avec la réécriture de textes sources : transposition, imitations, travestissements et variations de toutes sortes feront porter l’attention du scripteur-lecteur sur l’intention communicationnelle, le registre, le genre, le thème et les valeurs, la langue, les modalités

répondre. Exemples de formulation : "A quelles conditions …?" , "Pour quelles raisons …? ", "En quoi … ?" Exemples tirés des annales de juin 2002 : 1) Polynésie, L, (thème : réécritures), Hatier-Annabac-corrigés, analyse, p. 270-272 ; Nathan-corrigés, analyse p. 183, corrigé, p. 189-193 : A quelles conditions une réécriture peut-elle être une création ? 2) Polynésie, STT-STI-STL-SMS, (thème : l'apologue), Nathan-corrigés, analyse p. 113, corrigé, p. 119-122 : (…) Vous vous demanderez en quoi l'apologue

Valéry 5 Le Solitaire : de p. 158 « il est rigoureusement fou » à p. 163 « et ce qu’il voit » Le Solitaire est la deuxième partie du projet valéryen de réécriture, ou plutôt de continuation faustienne. C’est une « féerie dramatique » : Valéry lui-même le désigne ainsi au début de l’œuvre. Les fées font de fait véritablement partie des dramatis personae, puisqu’elles apparaissent lors d’un intermède, peu après la fin de notre passage. Le Solitaire se rattache au mythe de Faust notamment parce