Invention Dialogue Théâtral Passion Tragique

qui décide du sort de Rome et de son peuple, cette éclatante victoire a un coût familial assez effroyable ; en exigeant d’Horace de tuer son futur beau-frère, elle s’est faite au prix de l’unité de la famille et annonce en quelque sorte le conflit tragique qui opposera Camille à son frère lors du retour d’Horace. 2. Le texte est descriptif : il propose un portrait moral de Mme Mauperin. Ce personnage se caractérise par « un prodigieux orgueil bourgeois ». Le texte évoque ses paroles blessantes : « rabaisser

être : - JUXTAPOSÉES, c'est-à-dire simplement séparées par une virgule ou un point-¬virgule. Il n'y a pas de mot-outil pour relier ces propositions, on dit alors qu’elles sont indépendantes : Ex. : Je suis allé au cinéma dimanche; le film m'a passionné. - RELIÉES par un mot-outil : a) une conjonction de coordination : mais, ou, et, donc, or, ni, car; on parle alors de propositions coordonnées. ex : Il a acheté une nouvelle voiture car la sienne était très vieille. b) un pronom relatif : qui

règles grammaticales et sert de base, jusqu’à nos jours, à la grammaire française. Si le XVIe siècle s’était occupé d’enrichir la langue française pour la rendre rivale des autres langues anciennes et si les auteurs accueillaient volontiers toute invention, le XVIIe siècle se charge de l’épurer et d’établir des règles comme avec Vaugelas, et c’est à la fin du XVIIe siècle qu’apparaissent les premiers dictionnaires de la langue française avec Richelet (en 1680), Furetière (posthume, en 1690) et un peu

DES ARTS Lecture de Bajazet A. Dumas, Antony G. Moreau, Œdipe voyageur T. Chassériau, Andromède B. Cellini, Persée P. Bruegel, La Chute d’Icare Mise en scène de Phèdre 47 48 49 50 51 51 52 53 54 54 54 54 55 55 56 Arts plastiques et mythes tragiques Exercices d’approfondissement 1 P. Corneille, Rodogune 2 S. Beckett, Oh les beaux jours 3 E. Ionesco, Le roi se meurt 4 N. Boileau, L’Art poétique V. Hugo, préface de Cromwell Prolongements Deux mises en scène du Roi se meurt 5 S

interprétation • je fais attention à ne pas lire trop rapidement : je respire ! • je fais attention aux liaisons qui n'existent pas La lecture de l'extrait doit être claire, tenir compte de la tonalité du texte (sans pour autant virer à la représentation théâtrale). Il ne faut pas débiter rapidement le texte en donnant l'impression de se débarrasser d'une corvée, mais au contraire montrer que le texte ne vous laisse pas indifférent et essayer de montrer également par la lecture que vous en avez compris les

leurs aspects ludiques et festival. Autrement dit, ces arts dramatiques étaient à cette période considérés comme de simples instruments de divertissement et de loisir. Dans cette même logique, il existait des techniques pour ces représentations théâtrales mais moins élaborées. Ce qui revient donc à dire que les artistes de l’Antique grecque avaient leurs outils de représentation toutefois, moins sophistiquées que celles des leurs contemporains. Comme nous allons le voir, à cette période, nous pouvons

engagés(les misérables=histoire social). un peu de vocabulaire La pléiade: groupement de 7étoiles (il y a du Bellay, Ronsard….) Carpe Diem: cueille le jour - épicurisme Dramaturge: qui écrit des pièces de théâtre. Eglogue : petit poème pastoral dialogué. Quelques poèmes Une allée du Luxembourg Gérard de Nerval (Odelettes 1853) Elle a passé, la jeune fille Vive et preste comme un oiseau À la main une fleur qui brille, À la bouche un refrain nouveau. C'est peut-être la seule au monde

XVIIIe siècle, où le roman devient un genre connu, il a fait l'objet de plusieurs débats. 2.2. a. La question de la morale: Au XVIIIe siècle encore, le roman était jugé futile, immoral, invraisemblable. Etant de lecture "facile", libre dans ses inventions, il passait pour provoquer une évasion dangereuse et donner de mauvaises idées. Dans leurs préfaces, les écrivains ont été amenés à légitimer leur œuvre romanesque en garantissant sa vérité, son sérieux et l'enseignement moral qu'on pouvait en retirer

classicisme La poésie au XIXe siècle : du romantisme au surréalisme 6 CNED Séquence 6 Acquérir des notions d’histoire littéraire en resituant la tragédie et la comédie dans leur évolution ▶ Apprendre à commenter un texte théâtral ▶ Distinguer la notion de genre de celle de registre ▶ ▶ Approfondir votre connaissance du théâtre classique Revoir les règles du théâtre classique ▶ Revoir la notion de registre comique ▶ Étudier une pièce de Molière

bourgeois assistant à la scène ne paraît du reste pas dépourvue d’intention ironique. Et l’argent qu’il demande en échange de son remède ne renverrait-il pas à celui qu’il exige pour donner sa représentation ? ... à vous de participer au jeu théâtral... (p. 44) 1. La dispute des deux crieurs du Jeu de saint Nicolas Le personnage baptisé Connart n’attend pas longtemps pour se targuer de plus de soixante ans d’ancienneté dans le métier de crieur, ce qui le place, à tout le moins, dans la catégorie