Ionesco La Leçon Analyse

coursdefrançais Blog destiné aux élèves de 1 STG2, 1SIT2D et 1ES3 du Lycée Arcisse de Caumont, à Bayeux ACCUEIL FABLES : RÉSUMÉ ET ANALYSE DES DIFFÉRENTES FABLESRIMBAUD : BIOGRAPHIE ET BIBLIOGRAPHIE1 ES 3 : ES-TU PRÊT(E) POUR L'ENTRETIEN ?LORENZACCIO : LA SCÈNE D'EXPOSITION LORENZACCIO : LA TIRADE DE LA SCÈNE III,3 LORENZACCIO : LA DERNIÈRE APPARITION DE LORENZO : V,6DOM JUAN : SCÈNE D'EXPOSITIONDOM JUAN : TIRADE SUR L'INFIDÉLITÉDOM JUAN : LA DISPUTE ENTRE DOM JUAN ET PIERROTDOM JUAN : LES TROIS

l'enrichit d'une beauté suprême : Un sonnet sans défaut vaut seul un long poème. 1. "ce dieu bizarre" : Apollon. I - APRÈS AVOIR PRIS CONNAISSANCE DE L'ENSEMBLE DES TEXTES, VOUS RÉPONDREZ D'ABORD A LA QUESTION SUIVANTE. (4 points) Analyser brièvement les différents traitements réservés à la forme du sonnet dans ce corpus et l'effet produit lorsque "ses rigoureuses lois" ne sont pas respectées. Il - VOUS TRAITEREZ ENSUITE UN DES TROIS SUJETS SUIVANTS AU CHOIX. (16 points) Commentaire

elle permet de formuler avec les ` ´ˆ eleves une definition du genre. ´ ` ´ La sequence que nous proposons ci-apres etudie les diffe´ ` ´ ´ rentes tonalites de la piece (comique principalement, mais aussi ´ ` pathetique et tragique) et analyse les roles de l’incipit et du ˆ ´ denouement. Conformement aux instructions, elle privilegie ´ ´ ´ egalement « la relation entre le verbal et le visuel », engageant ´ ´ 1. Disponible dans la collection « Etonnants Classiques ». 128

sa haine et son courage» (l.15), « une jalouse rage » (l.18), l’ « orgueil » (l.23) … De plus, l’évocation des poules ne laisse aucun doute : « Hélène au beau plumage », « des femmes en foule » … C’est bien d’hommes qu’il s’agit. Cette première analyse nous permet donc de dire que cette fable au premier abord reste dans la continuité de son modèle antique ; La Fontaine prend pour acteurs des animaux mais la majuscule des noms communs (« Coqs », « Poule », « Vautour » …) montre bien l’aspect archétypal

facilités pour l’intrigue mais efficacité théâtrale A. Le quiproquo, une facilité théâtrale B. Un outil dramatique universellement utilisé II. Intérêt psychologique et sociologique A. Faire connaître les personnages B. Dénoncer défauts et vices C. Analyser les passions III. Moyen d’insister sur la signification générale de l’oeuvre A. Au service des enjeux sociaux B. Au service de l’ironie tragique C. Le dénouement et l’accès au sens. Conclusion Devoir rédigé : Au fil des siècles, le théâtre

sa haine et son courage» (l.15), « une jalouse rage » (l.18), l’ « orgueil » (l.23) … De plus, l’évocation des poules ne laisse aucun doute : « Hélène au beau plumage », « des femmes en foule » … C’est bien d’hommes qu’il s’agit. Cette première analyse nous permet donc de dire que cette fable au premier abord reste dans la continuité de son modèle antique ; La Fontaine prend pour acteurs des animaux mais la majuscule des noms communs (« Coqs », « Poule », « Vautour » …) montre bien l’aspect archétypal

une parodie (imitation et détournement d'un texte dans une intention comique et / ou satirique). ► lire attentivement le sujet, repérer les mots-clés puis analyser le sujet, donc déterminer l'ensemble des consignes à respecter ► selon le sujet, se reporter au corpus dans son ensemble et / ou au texte qui doit servir de modèle. Bien analyser les éléments à imiter (par ex, on identifie bien tous les éléments qui caractérisent le registre du texte-modèle : lexique, figures de style, procédés d'écriture)

une parodie (imitation et détournement d'un texte dans une intention comique et / ou satirique). ► lire attentivement le sujet, repérer les mots-clés puis analyser le sujet, donc déterminer l'ensemble des consignes à respecter ► selon le sujet, se reporter au corpus dans son ensemble et / ou au texte qui doit servir de modèle. Bien analyser les éléments à imiter (par ex, on identifie bien tous les éléments qui caractérisent le registre du texte-modèle : lexique, figures de style, procédés d'écriture)

prendre conscience de l’issue tragique de la pièce ? 2. Acte II, scène 6 : Octave et Marianne. Le dénouement Comment cette scène finale inscrit-elle la pièce dans le registre tragique en mettant en scène le désenchantement des personnages ? Analyse de l’adaptation d’Elena Hazanov (cinéaste, réalisatrice) et Jean Liermier (metteur en scène), 2009. Lectures complémentaires (en module) : Molière, Le médecin malgré lui, 1666, Acte I scène 1 1. Racine, Phèdre, 1677, extraits

sa haine et son courage» (l.15), « une jalouse rage » (l.18), l’ « orgueil » (l.23) … De plus, l’évocation des poules ne laisse aucun doute : « Hélène au beau plumage », « des femmes en foule » … C’est bien d’hommes qu’il s’agit. Cette première analyse nous permet donc de dire que cette fable au premier abord reste dans la continuité de son modèle antique ; La Fontaine prend pour acteurs des animaux mais la majuscule des noms communs (« Coqs », « Poule », « Vautour » …) montre bien l’aspect archétypal