Jean Baptiste Say Et La Répartition

pétrole, automobile moteur combustion, chemin fer, chimie Troisième révolution industrielle : Nucléaire, énergies renouvelables, NTIC Keynes Epoque actuelle B. Les grands repères de l’HPE. Les mercantilistes (Jean BODIN). Les physiocrates (François QUESNAY). Les classiques (SMITH, SAY, RICARDO, STUART MILL ). K.MARX : Livre I du Capital.(1867) La première école néo-classique : JEVONS,MARSHALL. La seconde école néo-classique : SCHUMPETER, VON HAYEK, SOLOW. J.M. KEYNES. Le théorème d'HECKSHER, OHLIN

pas par l’Etat mais par la coordination des intérêts individuels sur le marché. Ces deux thèmes sont des thèmes centraux de la pensée libérale.  Cette idée de principe d’intérêt individuel est reprise par l’ensemble des Classiques (Ricardo, Mill, Say). 1.2. Rationalité et calcul : le  « felicific calculu »s  de Jeremy Bentham Cet individu égoïste va être théorisé en terme de calculs économiste par un juriste anglais : Jeremy Bentham. Fondateur d’une doctrine qui va théoriser le principe

que le marché du travail permette a chacun de trouver un travail permet un fort taux de croissance. Un autre indicateur que le Pib en terme de richesse peut-être l’indice de Gini , sur une échelle de 1 à 0 , on évalue la répartition des richesses ( 0 étant une répartition parfaite et 1 la plus inégalitaire) , par cette indice on peut constater que les USA ont une croissance forte certes mais qui ne profite qu’a peu de citoyens . Afin d’établir une théorie macroéconomique, il convient de découvrir

4/ Lois « naturelles » Équilibre Aucune intervention de l’Etat Marché ( Offre / demande ( Prix d’équilibre 5/ Interactions entre acteurs Notion de marché (1750 Adam Smith T.R. Malthus David Ricardo J-S Mill J-B Say 1870) II/ Adam Smith : père fondateur de l’économie classique et libérale. 1723 – 1790 1776, De la richesse des Nations 1/ Contexte de la pensée smithienne. Théologien, un des premiers universitaires Prémices de la Révolution Industrielle

majeure est sans conteste la Théorie générale de l'emploi, de l'intérêt et de la monnaie (1936) , qui permit de combler un manque en fournissant notamment aux nouveaux libéraux anglais une théorie économique adaptée, apte à remettre en cause la loi de Say, à souligner les limites du laissez-faire depuis la fin XIXe siècle, et à dégager les outils conceptuels nécessaires à la mise en place de politiques économiques alternatives. Ses travaux ont ainsi été utilisés après la Seconde Guerre mondiale dans

transition démographique. Principaux ouvrages : • Adam SMITH (1723-1790), Recherche sur la nature et les causes de la richesse des nations (1776) • Thomas Robert MALTHUS (1766-1834), Essai sur le principe de la population (1798 à 1803) • Jean Baptiste SAY (1767-1832), Traité d’économie politique (1803) • David RICARDO (1772-1823), Principes de l’économie politique et de l’impôt (1817) La liberté individuelle est le principe fondamental, ces économistes considérant qu’il existe un ordre naturel

 d’écoles  :         -­‐  l’école  anglaise  dite  pessimiste  :  Malthus,  Ricardo  et  Stuart-­‐Mill           -­‐  l’école  française  dite  optimiste  :  J.B.  Say   1-­‐ L’école  anglaise  pessimiste   Malthus  (1766-­‐1834)         Pasteur  rendu  célèbre  pour  sa  théorie  concernant  la  population.  Il  tente  d’expliquer   la  misère

e Marchés, formation des prix, répartition des revenus Introduction à la pensée économique Quels sont les régulateurs de l’économie ? - Le marché, ce qui permet à l’économie de marcher c’est le marché (= ORTHODOXIE LIBERALE). - L’Etat, les pouvoirs publics (développé par Keynes). Le marché ne peut pas fonctionner sans l’intervention des pouvoirs publics (période de crise, période ordinaire) (= KEYNESIANISME ET POLITIQUES ECONOMIQUES). - La société civile (= APPROCHES CRITIQUES)

On entre vraiment dans le libéralisme. Développement jusqu’en 1870 puis néoclassicisme. Les écoles classiques sont : - école anglaise : Adam Smith, XVIIIe siècle, David Ricardo, banquier, Robert Thomas Mallus - école française : J-B Say : loi des débouchés, entrepreneur, Stuart Mill. Elle va être critiquée au milieu du XIXe siècle par le marxisme. Fin du XIXe siècle, nouvelle école, les Marginalistes : logique plus mathématique : Menger, Waltras, Jevons. Beaucoup d’autres écoles

étudie le comportement humain en tant que relation entre les fins et les moyens rares à usage alternatif. Il est tentant de définir la science économique par les sujets qu'elle traite et qui constitue son objet : la production, les échanges, la répartition des richesses, la consommation. Mais ces sujets ne sont pas purement économiques, ils comportent comme nous le savons une dimension sociologique, psychologique, politique ou sociale. L'économie ne peut être définie uniquement par son domaine d'étude