Jean Lambert-wild

management à l’épreuve de sa mise en valeur : une étude empirique. Directeur de thèse : Fabian Muniesa Jury M. Richard DERY, Professeur Titulaire, HEC Montréal M. Thomas DURAND, Professeur, CNAM M. Patrick GILBERT, Professeur, IAE Paris Mme. Caroline LAMBERT, Professeure Agrégée, HEC Montréal Mme. Anca METIU, Professeur, ESSEC Business School M. Fabian MUNIESA, Maître de recherche, MINES ParisTech Rapporteur T Rapporteur H Directeur È S E MINES ParisTech Centre de Sociologie de l’Innovation 60

résultats, assurer la transparence des informations budgétaires et favoriser le débat stratégique en matière de C’est en effet la 36ème tentative fois qu’un projet ou qu’une proposition de loi tentait de faire évoluer le teste fondateur de 1959. Lambert A. ancien Ministre du budget et sénateur de l’Orne, Entretien effectué le 22/02/06, Séant, Paris. 369 Selon l’article 7 de la Déclaration des droits de l’homme et du citoyen du 26 août 1789 « Tous les citoyens ont le droit de constater, par eux-mêmes

particulièrement à JeanPaul Léonardi, Directeur général et Vice-président du conseil d’administration, à Bernard Belletante, Dean, à Eric Wendling, responsable des relations extérieures, à Philippe Amabile, responsable des relations entreprises et Jean Marc Pinel. Qu’ils soient remerciés et assurés de ma reconnaissance et de ma profonde gratitude. Je n’oublie pas François Silva, directeur de recherche, pour son soutien, Adeline Olivier de la direction des systèmes d’information pour son amicale aide

de la drogue pour cinq d’entres eux (2F, 16G, 19G, 20G, 66G). Alors que pour trois répondantes (29F, 38F, 39F) un party peut être hot sans qu’il y ait nécessairement présence d’alcool ou de drogue (61F). « Les personnes qui me parlaient des party wild c’est quand il y avait beaucoup de personnes. Il y avait de l’alcool, ils s’amusaient et il y avait leurs amis. Pour moi, il faudrait plus qu’il y ait tous mes amis. Là, ce serait fou. Je serais avec tous mes amis et je m’amuserais avec eux. » (FILLE

ET DE LA TERRE TS erm LIVRE DU PROFESSEUR Enseignement spécifique Directeur d’ouvrage André Duco Auteurs Audrey Carpentier Frédéric Celle Pierre Chareyron Grégoire Daoust Pauline Deyme Hervé Froissard Laurent Geray Céline Mémeteau Claire Olive Jean-Michel Picoche Samuel Rebulard Lucas Salomon Andaine Seguin Romina Seyed Didier Thomas Anne Woehrlé Coordinateur pédagogique Claude Censier Conseillers scientifiques Rémi Cadet Ludovic Orlando André Schaaf © Éditions Belin 2012 SOMMAIRE Génétique

Wallonne et la société Meurens Natural par l’intermédiaire d’un projet FIRST DEI. Je remercie également d’ores et déjà les membres de mon jury de thèse : le Pr Michel Paquot (promoteur), le Pr Yves Queneau qui s’est proposé comme rapporteur externe, le Pr Jean-Paul Wathelet (rapporteur interne), Pr Christophe Blecker (co-promoteur), Yves Malmendier (Meurens Natural) et le Pr Philippe Thonart (président) v J’adresse plus qu’un tout, tout grand merci à la société Meurens Natural, partenaire industriel

PricewaterhouseCoopers Audit Deloitte & Associés Membre de la Compagnie régionale Membre de la Compagnie régionale des Commissaires aux comptes de Versailles des Commissaires aux comptes de Versailles Représenté par Édouard Sattler Représenté par Jean-Marc Lumet Crystal Park, 63, rue de Villiers 185, avenue Charles-de-Gaulle 92200 Neuilly-sur-Seine 92524 Neuilly-sur-Seine Cedex Nommé Commissaire aux comptes suppléant par l’Assemblée Générale Ordinaire du 6  juin 2003, devenu Commissaire aux

l’apprentissage informel hors de l’école (National Research Council, 2000). COMMENT APPREND-ON ? LA RECHERCHE AU SERVICE DE LA PRATIQUE – © OECD 2010 2. LES CONCEPTIONS DE L’APPRENTISSAGE AU FIL DU TEMPS – 63 Annexe L’épistémologiste et psychologue suisse Jean Piaget (1896-1980) a proposé l’une des théories les plus influentes du développement cognitif à partir de l’observation d’enfants en train de résoudre des tâches intellectuelles et d’entretiens avec eux. Selon sa théorie, le développement cognitif