Jean Piaget Le Développement Cognitif

de ces objets d’étude. Comme le souligne Jean Michel Plane[22], « ces apports se rattachent à différents courants de pensée qui se sont constitués au fur et à mesure de l’évolution économique et sociale et du développement scientifique ». La Communication Organisationnelle, champ de recherche d’origine assez récente, s’inscrit dans ce mouvement intellectuel évolutif qui se nourrit de nouvelles représentations et de nouveaux concepts au fil du développement des connaissances. La deuxième partie de

propre à chaque personne. Pour mieux comprendre sa place dans l’apprentissage scolaire de l’enfant je pense devoir réutiliser le triangle de J.HOUSSAYE : [pic] Comptes-rendus de lecture et prises de notes  • La médiation , Jean-Pierre Gatté (site TFL)  "Les acquisitions langagières, tant orales qu’écrites sont nécessairement médiatisées. Le médiateur est un locuteur expert qui, par la relation qu’il établit avec l’enfant lui permet de s’approprier le sens et les modalités

vivre ensemble. BIBLIOGRAPHIE : ANSART Pierre, Les sociologies contemporaines, Paris, Éd. Du Seuil, Coll. « Points/Essais », 1990. BERGER Peter & LUCKMANN Thomas, La construction sociale de la réalité, Paris, Méridiens Klincksieck, 1986. DURAND Jean-Pierre & WEIL Robert, Sociologie contemporaine, Paris, Vigot, Coll. « Essentiel », 1993. DURKHEIM Emile, Les règles de la méthode sociologique, Paris, P.U.F., Coll. « Quadrige », 1983. FREUND Julien, Les théories des sciences humaines, Paris, P.U

& &Sport Sport et éthique : valeurs et normes Sport et éthique PROF. JEAN PALSTERMAN AVEC L A COLL ABORATION DU PROF. MARC MAE S A v e c l ’a p p u i d e l a P R O F. J E A N P A L ST E R M A N U N I V E R S I T É C A T H O L I Q U E D E LO U V A I N AVEC L A COLL ABORATION DU PROF. MARC MAES SOCIÉTÉ & SPORT Rapport à la Fondation Roi Baudouin Ce rapport à la Fondation a été réalisé par: Jean Palsterman, Professeur émérite à la Faculté de Théologie de l’Université Catholique

étudiant : 10008237 n° étudiant : 18502860 UFR de Psychologie – Master 1 Psychologie Epistémologie – Déontologie – Pratique de la psychologie Code UE : PY0040Y Responsable : Mme Hélène EYROLLE TECHNIQUE : QUESTIONNAIRE Mme Marie JEAN TD 07 L’épuisement au travail chez les professionnels du secteur sanitaire et médico-social Partie 1 : RAPPORT Année Universitaire 2009/2010 [pic] SOMMAIRE I L’OBSERVATION : NOTRE QUESTION DE DEPART 3 II LA THEORIE :

10 4. Les trois types de dyspraxies selon Gérard 11 • Trouble du développement du geste 11 • Trouble du développement de la pensée spatiale 11 • Trouble de la régulation exécutive de l’action 11 II. Bilan de Lola

processor (sociologie du journalisme) 41 Grammaire 41 Guide d’entretien (selon Jean-Pierre Olivier de Sardan) 42 Guide d’opinion (sociologie des médias) Voir « Two step flow » 42 Habermas Jürgen 42 Habitus Voir aussi « Habitus clivé » 42 Habitus clivé 43 Hall Stuart 43 Hawthorne (effet) (sociologie du travail et sociologie des organisations) 44 Hégémonie (selon Gramsci) 45 Les Héritiers (ouvrage de Pierre Bourdieu et Jean-Claude Passeron) 46 Herméneutique 46 Hexis corporelle (nom généralement

------------------------------------------------- Sommaire 1 Première partie : ETUDE BibilographiQUE 2 1.1 La dyslexie 2 1.1.1 Définition 2 1.1.2 Les différentes formes de dyslexies 3 1.1.3 Historique 8 1.2 Explication neuro-anatomique 13 1.3 Hypothèses sur les mécanismes cognitifs responsables de la dyslexie développementale 15 1.4 Le modèle génétique ou développemental 18 1.5 Déficiences du système visuel 19 1.6 Conclusion 26 2 Deuxième partie : etude expérimentale 27 2.1 Description du protocole 27 2.1.1 Procédure

ses pratiques (en action) et dans ses différents environnements (en contexte). L’on tentera donc de rendre compte, de manière aussi fidèle, systématique et synthétique que possible, des traditions de recherche, de leurs fondements et de leurs développements, mais l’on proposera aussi, en conclusion des trois premières parties, une critique raisonnée du courant en question et une reformulation de son questionnement qui permette de mieux saisir l’objet premier de son interrogation, à savoir le droit

semblables à certains et différents d’autres, et dans les deux cas positivement ou négativement. Beaucoup de recherches ont été menées sur la question des différences entre les autres (lui, elle, eux), nous ou moi. Mais je pense en particulier à celles de Jean-Paul Codol (1979, 1980, 1984) plus orientées sur les différences et les similitudes sociales. Chacun de nous a besoin d’être original, de ne ressembler à aucun autre (le « être soi-même » sans doute entendu par Marine dans les dialogues de famille)