Jean Piaget Le Développement Cognitif

du processus : les dynamiques générales de l'entrée dans le processus ....... 299 B. L'engagement ou le passage à l'acte ........................................................................................... 312 C. La survie, l'échec, le développement ? ...................................................................................... 340 CONCLUSION ....................................................................................................................................... 369

Christian BRUYAT JURY PRESIDENT : Professeur Michel MARCHESNAY Université de Montpellier I DIRECTEUR DE THESE : Professeur Robert PATUREL Université Pierre Mendès France SUFFRAGANTS Professeur Alain Charles MARTINET Université Jean Moulin Lyon III Professeur Bertrand SAPORTA Université de Bordeaux I André LETOWSKI Directeur de l'Observatoire de l'A.N.C.E. Guy RIGAUD Président du Directoire de RHONE-ALPES CREATION S.A. tel-00011924, version 1 - 12 Mar 2006 -1-

 scientifique.   Comme  l’explique  Christian  DERBAIX  (2008),  il  y  a  pour  lui  «  quatre  phénomènes  fondamentaux  qui   caractérisent   l’adolescent  :   les   développements   pubertaire,   cognitif,   social   et   la   construction   de   l’identité,   la   conjonction   de   ces   phénomènes   débouchant   sur   ce   qui   est   souvent   qualifié   de   crise

Formation professionnelle Groupe permanent de lutte contre l‘illettrisme GRETA Groupement d‘établissements publics locaux d‘enseignement JAPD OCDE SPR UPR: Journées d‘Appel de Préparation à la Défense Organisation économiques de coopération et de développement Association Savoirs pour réussir Unité pédagogique régionale L‘ENSEIGNEMENT, L‘APPRENTISSAGE ET L‘ÉVALUATION DES ADULTES – ISBN-978-92-64-03992-6 © OCDE 2008 ÉTUDE DE CAS – FRANCE – 3 Table des matières Introduction ...........

consommateur face aux variables d’action marketing, Editions Management et Société, Paris. -5- Chapitre 1. L’étude du comportement du consommateur et de l’acheteur La consommation est l’une des formes élémentaires de la vie quotidienne. Le développement de la société moderne a conditionné un environnement lourdement chargé d’objets, de signes et d’interactions fondées sur des échanges marchands. La production de biens manufacturés augmente de manière inflationniste et les prestations de services

du consommateur face aux variables d’action marketing, Editions Management et Société, Paris. -5- Chapitre 1. L’étude du comportement du consommateur et de l’acheteur La consommation est l’une des formes élémentaires de la vie quotidienne. Le développement de la société moderne a conditionné un environnement lourdement chargé d’objets, de signes et d’interactions fondées sur des échanges marchands. La production de biens manufacturés augmente de manière inflationniste et les prestations de services

fonctionnement en est devenue une tâche dont la complexité est aussi dangereusement élevée que les enjeux en question, que ce soit en termes d’équilibre autant que sur la question du devenir de l’économie mondiale. Il en a résulté qu’au degré de développement et de sophistication actuels des marchés financiers, se fier uniquement aux cours annoncés sur les bourses, pour prendre des décisions d’investissement, n’est désormais plus aussi évident ni même aussi prudent qu’il n’y paraissait il y a encore

famille – L’école des parents 19 4. Les copains d’abord – Les pairs 21 5. La santé – L’hygiène de vie 23 6. L’adolescence et les études – La confiance en soi 25 7. L’esprit qui s’ouvre, le développement cognitif et moral 30 8. L’adolescent, un passionné 32 9. La mise en place de son autonomie 36 Chapitre 2 Les conduites à risque 39 Chapitre 3 Les adolescents des banlieues 48 Chapitre 4 Enquête sur des adolescents

jeudi 13 octobre 2005, devant le jury composé de : Mr. BOUTHIER Daniel : Professeur des Université à l’I.U.F.M d’Aquitaine, Rapporteur ; Mr. GREHAIGNE Jean-Francis : Professeur des Universités à l’I.U.F.M. de FrancheComté, Directeur de thèse ; Mr. JULLIEN Hughes : Maître de Conférences à l’Université de Picardie, Examinateur ; Mr. MARTINAND Jean-Louis : Professeur des Universités à l’E.N.S. de Cachan, Directeur de l’Ecole Doctorale, Président ; Mr. MENAUT André : Professeur des Universités à la

Figure n°1: « Integrative Model of Work Attitudes, Motivation, and Performance » selon Katzell, R. et Thompson, D., (1990). 2 Ce modèle incorpore des variables issues des théories des « besoins-mobiles-valeurs », des théories du « choix cognitif », et des théories de « l’ autorégulation ou métacognition »2. Il anticipe bon nombre de propositions théoriques qui suivront (Locke, 1997; Meyer et al. 2004), mais il reste cependant très vaste et de ce fait très difficile à tester dans son ensemble