Jeu de raquettes

activités). L'ensemble des APSA supports pour l'EPS sont donc prises dans la société actuelle et elles sont regroupées en 8 groupes d'activités : Activités coopération et d'opposition : sports collectifs ; Activités d'opposition duelle : sports de raquettes ; Activités gymniques ; Activités physiques artistiques ; Activités aquatiques ; Activités athlétiques ; Activités physique de pleine nature (APPN) ; Activités physiques de combats. Il en découle un certain nombre de conséquences d'un tel classement

attendre la compétence technique du lift coup droit car son apprentissage ne nécessite de prendre la balle en phase descendante (difficile pour des élèves ayant des problèmes de mobilité) Prise en compte des zones de jeu ou des adaptations (contraintes) On joue sur le volume de jeu, la fréquence et la durée des temps de repos. Décharge du poids pendant l’arbitrage : position assise. Connaissance de soi : respect d’un contrat prévention santé, proposition tactique respectant ses capacités. Respect

tbnw=186&start=0&ndsp=20&ved=1t:429,r:16,s:0,i:116&tx=745&ty=571 Il y a aussi le jeu de paumes qui est un jeu de balles qui connaît un nouvel essor au sein de la bourgeoisie.  Longtemps  l'architecture des théâtres français témoignera de l'emprise du jeu de  paume en conservant des salles rectangulaires au lieu des habituelles  salles semi-circulaires. Règles du jeu: Les deux  joueurs s'y affrontent de part et d'autre d'un filet et utilisent les  rebonds de la balle sur

différentes activités : A°) Baby Gym → Barlet : Nathalie/Thomas → La Gravière : Florence → Grange Bruyère : Isabelle B°) Eveil → Escalade/Gym : Yannick/Khirdine → Athlétisme/Jeux collectif : Sarah/Maxime → Jeux d'opposition/Jeux de raquette : Julien/Hubert C°) Découverte → Foot : Hubert → Badminton : Maxime → Nage synchronisée : Monique → Glisse Urbaine : Jérôme → VTT : Thomas + Fred → Escalade : Yannick + Benjamin → Judo : Julien → Trampoline : Claire + Nathalie → Athlétisme

d’adapter le matériel : raquettes, balles, filet (pédagogie évolutive). Conduire des séances collectives d’initiation au tennis de jeunes âgés de 5 à 18 ans, sous la supervision d’un référent pédagogique diplômé d’Etat de tennis : EC de mettre en place, d’animer et de faire évoluer des exercices. EC de proposer des exercices avec des comptages (nombre de balles jouées, points). EC de proposer des exercices respectant les distances de sécurité entre les pratiquants ayant une raquette à la main. EC de

de l’aire de jeux définis au début de séance lorsque nous serons au parc. De plus, ils devront faire attention à respecter l’environnement en faisant en sorte de regarder où ils marchent. Enfin, nous feront en sorte de nous répartir sur l’espace de jeu, profitant ainsi que nous soyons trois pour assurer la sécurité des enfants en restant à leur disposition en cas de problèmes ou d’interrogations Schéma d’une boussole, outil utilisé lors de ce cycle : Lieu : Parc de Moine à Cholet

et l’organisation qui contribuent à son bien-être, à son développement et à son repos. Nous aurons à cœur de jouer un rôle éducatif fort en proposant la réalisation de projets, en travaillant sur la découverte par le biais des loisirs, par le jeu, par l’imagination, et par la vie de groupe. III. Objectif pédagogique secondaire : Pour équilibrer une journée, et aussi répondre aux attentes de chacun, les activités d’une journée devront être : manuelles, d’expression ludiques et sportives

| * Passer du rôle d’attaquant à celui de défenseur et réciproquement .* Réaliser et enchaîner des actions de plus en plus complexes et variées pour coopérer avec des partenaires et s’opposer collectivement à un ou plusieurs adversaires dans un jeu collectif (type basket, handball…):- Comme attaquant - Porteur de balle : dribbler sur quelques mètres, progresser vers l’avant, passer la balle à un partenaire arrêté ou en mouvement, ou tirer en position favorable;- Non-porteur de balle : se démarquer

expliquer en détail un exercice permettant de travailler ce geste. Aucun exercice ne devra apparaître deux fois dans ce dossier. Pour l'arbitrage : il faut citer les 6 règles les plus importantes d'après vous sur le thème donné. Pour les niveaux de jeu page 25, il faut remettre chaque case à sa place. Cahier d'entraînement : Une semaine par trimestre décrivez plus ou moins précisément chaque séquence d 'Activités Physiques et Sportives : jour, horaire, durée, contenus et réflexions personnelles

LYCEE MORPHOLOGIQUE : Le poids augmente, la taille diminue (harmonisation progressive), le développement musculaire s’accentue chez les garçons, on note une légère phase graisseuse chez les filles FONCTIONNEL : le thorax s’élargie vers une aisance du jeu cardio–respiratoire, le rythme cardiaque se ralentit. L’élève est capable de se contrôler sur le plan nerveux. MOTEUR : On note une différenciation nette entre motricité des garçons et des filles, les garçons privilégient leur puissance alors que les