Jeunes Et Révoltés

considérés comme inévitables. Mais, a priori, les jeunes qui sont élevés dans une atmosphère saine franchissent cette étape à l’abri de l’instabilité. En revanche, certains éléments peuvent fragiliser l’équilibre de l’adolescent en le rendant instable et agressif. Dans ce cadre l’absence de l’auto-discipline font de lui un sujet à la violence verbale, à la brutalité… Un phénomène qui semble prendre de l’ampleur. Pourquoi? Qu’en pensent les jeunes? Et comment peut-on éradiquer ce problème selon eux

mésopotamien, la protection du canal de Suez. La turquisation La déposition du sultan ottoman en 1909 a consacré l’arrivée au pouvoir des Jeunes-Turcs. En janvier 1913, Enver Pacha, l’un des chefs du mouvement, se fait octroyer les pleins pouvoirs au sein d’un triumvirat. Cet évènement marque la défaite définitive de la frange libérale des Jeunes-Turcs. Le pouvoir est désormais aux mains des unionistes, opposants aux revendications nationalistes dans l’Empire et défenseurs d’un panturquisme

quitté l’enfance et deuxièmement du fait qu’ils vivent tous dans un milieu défavorisé. Par conséquent, ils mûrissent plus vite. Supposons que ces jeunes se révoltent contre la société, est-il juste d’affirmer que leur milieu familial est la cause principale de cette révolte? Pour commencer, la pauvreté des personnages peut effectivement mener à une révolte, ou bien celle-ci peut être engendrée par l’appât du gain. Au bout du compte, ces deux raisons peuvent être toutes les deux véridiques. Pour

fr PLAN INTRODUCTION I- BIOBIBLIOGRAPHIE DE L’AUTEUR 1- BIOGRAPHIE DE L’AUTEUR 2- BIBLIOGRAPHIE DE L’AUTEUR II- RESUME ET ETUDE DES PERSONNAGES 1- RESUME DE L’ŒUVRE 2- ETUDE DES PERSONNAGES IIIETUDE THEMATIQUE 1- LA CONDITION FEMININE 2- LA REVOLTE IVETUDE STYLISTIQUE, SENS ET PORTEE DE L’ŒUVRE 1- ETUDE STYLISTIQUE 2- SENS ET PORTEE DE L’ŒUVRE CONCLUSION REFERENCES BIBLIOGRAPHIQUES 1 Cosme OROU LOGOUMA logcosme@yahoo.fr INTRODUCTION La littérature négro-africaine d’expression française

utilise un registre polémique, voire satirique afin d’appuyer son point de vue et fait ressortir l’aspect physique de la vieillesse et de la jeunesse. Hugo débute son poème par une apostrophe élogieuse aux jeunes gens, les « élus » (v.1), qu’il définit par des images valorisantes. Les jeunes sont vus par le poète comme les « Fleurs du monde vivant », symboles de la beauté, de la fraîcheur et de la nouveauté. Ils sont également les « maîtres du mois d’avril et du soleil levant », le mois d’avril

Les révoltes dans les arabo-musulmans : Le cas de l’Algérie Introduction : L’Algérie a été pendant longtemps symbole du tiers monde et son expérience de développement fut érigée en modèle de référence. De plus, les revenus du pétrole ont permis à l’Algérie d’investir et de lancer une réelle croissance économique pour le pays. Au cours de son histoire l’Algérie a eu un passé colonial mais a réussi à en sortir par une guerre contre la France qui a abouti à l’indépendance du pays vers les années

Il explique que les pensionnaires d’une maison de redressement à Belle-Ile-en-Mer se sont enfuis en raison des mauvaises conditions de vie de l’établissement. Cependant tous sont retrouvés sauf un. Cette petite introduction qui donne la date de la révolte (aout 1934) permet de comprendre à la lecture du poème pourquoi des touristes étaient présents. Cette préface nous apprend également que cet événement a été très important à cette époque. Il a inspiré le poète Jacques Prévert ainsi que le cinéaste

Jeunes et révoltés Synthèse de documents Depuis plusieurs années, les styles et les mentalités des adolescents ont nettement évolué. Les générations évoluent et ne se ressemblent pas. Nous allons nous appuyer sur différents documents pour expliquer ce phénomène. A partir de cela, on peut se poser la question de savoir pourquoi les mentalités ont-elles autant évolué ? Pour expliquer, nous verrons dans une première partie l’évolution des générations en fonction des

ZOLA Germinal, La révolte. (V° partie, chap. 5, de "Les femmes avaient paru … couperet de guillotine") INTRODUCTION (à développer) La scène est vue par les bourgeois cachés dans une grange. DEVELOPPEMENT I° partie - La force de cette description vient d'abord de sa composition. 1°§ - Zola compose le cortège de manière inattendue et cependant solidement structurée. Il place, en effet, en tête du groupe les "femmes" qui sont en principe les êtres les plus faibles, les plus doux

contenu, on dispose d’une longue introduction dont on ignore qui l’a écrite. Elle présente d’abord le fait divers qu’évoque Prévert et, sans ces précisions, il serait difficile pour le lecteur de comprendre le sujet du texte. Il s’agit donc d’une révolte de jeunes enfants enfermés dans une maison de correction à Belle-Île-en-Mer ; accablés de mauvais traitements, ils mettent le feu aux locaux, prennent la fuite, mais sont tous rattrapés après une « battue », à l’exception d’un seul qu’on n’a jamais