Jeunesse Hitlérienne Rôle

allemands. C’est un appel à entrer dans les jeunesses hitlériennes. Ces jeunesses hitlériennes formaient les jeunes allemands à devenir des soldats prêts à faire la guerre dans l’idéologie nazie. Les deux garçons sont blonds et robustes. Ce sont deux « qualités » pour appartenir à la race aryenne. Les jeunes sont embrigadés très jeunes afin de leur mettre des idées antisémites et racistes dans la tête. Le tambour est là pour montrer que dans les jeunesses hitlériennes on apprend à être rigoureux. Le garçon

...................p3 b) Objectif : atteindre la race aryenne.......................................................................................p4 2.Comment la jeunesse est-elle contrôlée ?..............................................................................p6 a) Les jeunesses Hitlériennes............................................................................................................p6 b) Un système d'éducation et d'enseignement propre à modeler l'esprit

Analyse des documents : 1) Hitler considère la race Aryenne comme une race supérieure, fondatrice de l’humanité. Elle serait selon lui la créatrice de tout ce que nous avons aujourd’hui. (« produits de l’art, de la science et de la technique »). Le rôle de l’Etat est de conserver la race Aryenne comme une « race pure ». Il doit veiller aux naissances d’enfants sains et interdit le mariage mixte, il doit être purement Aryen (« outrage à la race »). 2) Par la notion d’ « espace vital », Hitler entend

1934, lors de « La Nuit des longs couteaux » Hitler élimine les chefs de la S.A (Ex: Röhm).  A la mort du président Hindenburg, en aout 1934, Hitler devient Reich Führer (chancelier et président) suite à un plébiscite. II. Le totalitarisme hitlérien (1933-1940) Hitler met en application sa doctrine, exposée dans son livre « Mein Kampf » ( Mon combat ) qui repose sur 3 piliers: MEIN KAMPF 1. Un gouvernement autoritaire et centralisé:  Hitler dirige un état centralisé où le Nazi contrôle

totalitaire - Pour le 2ème chapitre: montrer la menace commune des totalitarismes sur les démocraties qui mène à la collusion totalitaire de 1939 (ne pas traiter classiquement les relations internationales). Exemple de fil conducteur : l’expansionnisme hitlérien 2-Le rapport Guerre/totalitarisme La 1ère guerre mondiale fait naître les totalitarismes (thèse majoritaire), la Seconde les détruit (sauf le stalinisme) 1er chapitre: « L’homme nouveau » des fascismes est avant tout un guerrier donc opposition avec

la rhétorique hitlérienne, nous cherchons ici à savoir ce qui fait l'originalité de ces discours. Ce dernier étant considéré comme un « orateur charismatique » entre 1933 et 1945, capable de captiver, persuader et convaincre son auditoire. Pour cela nous nous focaliserons sur deux discours précis de se personnage. Il s'agit du discours prononcé à la Nation allemande le 1er Février 1933 à Berlin, et d'un discours qui s'adresse à 10 000 élèves-officiers du pays (jeunesse hitlérienne), datant du 11

propagande et de leur détestation commune de la démocratie, pouvant aller jusqu'à la collusion malgré leurs divergences (cf. le pacte germano-soviétique). - Remarques : Place centrale de l’expansion nazie, la menace est avant tout hitlérienne, sans négliger les ambitions italiennes. Montrer la place centrale d’Hitler au cœur d’un nazisme conquérant qui va se heurter au stalinisme certes sur la défensive mais très opportuniste et arc-bouté sur un patriotisme social. Ce choc de titan conduit

points) Affiche a llemande é ditée par le parti nazi en 1934 - En haut : « La jeunesse sert le Führer. » - En bas : « Tous les jeunes de 10 ans dans la jeunesse hitlérienne. » 1° Identifiez le document : (1.5 pt) Quel est le genre de cette affiche ? Affiche de propagand e Qui est le commanditaire ? Le parti nazi À qui cette affiche est - elle destinée ? À la jeunesse allemande 2° Décrivez le document : Quel est le personnage à l’arrière - plan ? Quelle

l'OVRA en Italie. La principale idée commune aux trois partis est l’idée d’une société en rupture avec le passé. L’éducation de la jeunesse est a ce titre un aspect fondamental du projet totalitaire. «Jeunesses communistes » en URSS, «Jeunesses Hitleriennes» en Allemagne , « Jeunesses fascistes » en Italie, Les régimes totalitaires et autoritaires ont utilisé la jeunesse car elle est en quelque sorte l'avenir du régime. Un des critères fondamentales du totalitarisme est que l'etat contrôle jusqu’à

s’appuie sur une propagande de masse, un contrôle étroit de la formation et d’un système policier qui s’appuie sur la terreur. Ce régime met en place un système d’enfermement de l’opposition. Le régime s’appuie massivement sur l’endoctrinement de la jeunesse et sur l’encadrement. La réflexion sur le mot totalitarisme émerge depuis la Seconde Guerre mondiale. Les historiens s’interrogent, ils élaborent une typologie (grille de lecture) sur ce qu’est un régime totalitaire. Hannah Arendt en parle dans ses