Journée Type Cap Petite Enfance

du groupe. b. La gestion des conflits 3. La direction et la formation. Page 18 CONCLUSION Page 19 Bibliographie Page 20 ANNEXES Pages 21 à 38 TABLE DES SIGLES UTILISES BEP: Brevet d'Etude Professionnel CAP: Certificat d'Aptitude Professionnel MSMA: Maintenance des Systèmes Mécaniques et Automatisés ZEP: Zone d'Éducation Prioritaire BPJEPS: Brevet Professionnel de la Jeunesse, de l'Education Populaire et du Sport CV: Centre de Vacance CLSH: Centres de

les moyens mis en place pour son bon fonctionnement. J'ai choisi de développer cette activité car je voulais découvrir le fonctionnement interne de cette structure puisque dans un avenir plus ou moins proche, je voudrais ouvrir une structure de ce type. 1 Les projets 1-1 le projet éducatif (annexe 1) Le projet éducatif est un texte élaboré et voté par le conseil municipal. Il est définis pour plusieurs années, c'est un projet à long terme. Il définit les valeurs éducatives du centre de

de la structure, 2 sections: bébé/ moyens grands. de 1985 à 1990 changements de fonctionnement de la crèche. Entre 1992 et 1994 création d'une Halte garderie. 1996 création de l'accueil «péri-scolaire» des 2 à 4 ans. 2001, signature du contrat enfance avec la CAF pour 5 ans, rappel agrément 30 enfants (24 en crèche et 6 en HG) 2002, écriture du projet d'établissement de la structure, réécriture du règlement intérieur, Travaux d'isolation phonique dans les 2 sections. Création en novembre de la

l’enfant 34 3.1. Risques liés à l’alimentation en électricité, au gaz et à l’utilisation de l’eau 34 3.1.1. Les types et sources d’accidents domestiques 3.1.2. Prévention des accidents domestiques CNED  Prise en charge de l’enfant à domicile – CAP  34 38 11 3.2. Les risques liés aux produits à usage familial 48 3.2.1. Les types et sources d’accidents possibles 3.2.2. Prévention des accidents  48 48 3.3 .Mesures à prendre en cas de projection, d’ingestion etc. de produits toxiques

2002 une cinquième classe est aménagée avec un hall, une salle de repos, une salle de jeux, une tisanerie et des sanitaires. Cette cinquième classe a eu un coût de 248422 euros. En 2005, un plan de travail est ajouté dans la tisanerie de la classe de petite section. La cour d’accueil a été aménagée : peinture d’un parcours au sol, mise en place d’un double toboggan. Un centre d’activités est venu compléter les installations de la cour de récréation. Puis enfin le parking devant l’école a été rénové et

une diététicienne (Voir menu type annexe 2). On y trouve également une laverie. Car tout le linge (draps, serviettes, gants de toilette, bavoirs, …) est lavé, sécher et repasser sur place. Comme toute structure à grande capacité, son personnel se décompose ainsi : Une Directrice (Infirmière et puéricultrice) Une Directrice adjointe (Educatrice Jeunes Enfants) Une Educatrice Jeunes Enfants 24 Auxiliaires Puéricultrices (AP) 7 agents d’entretien (toutes CAP) 1 Cuisinier 1 Aide de cuisine

relatifs à la petite enfance était présente mais le rythme de la vie active ne me permettait pas de mûrir ce projet. En 2011 étant enceinte d’Emma, j'ai discuté de ce projet avec ma famille qui a approuvée mon choix et j'ai donc pris la décision d'exercer le métier d'Assistante Maternelle. Ayant obtenu mon agrément après un entretien avec la psychologue de la Protection Maternelle et Infantile et une visite de mon logement, je peux accueillir depuis mai 2011 deux enfants à la journée et un périscolaire

vie quotidienne de ses habitants : le développement économique (zones d’activités, maintien des commerces dans les bourgs...), aménagement de l'espace, habitat, ordures ménagères, action sociale (portage de repas à domicile …), enfance-jeunesse (maison de la petite enfance, maison de la jeunesse, relais parents assistants maternels...). Situation économique de la CCCT La communauté de communes a adopté en 2003 le régime de la TPU (taxe professionnelle unique). Les huit communes qui la composent

l’effet de politique qui encourage le développement de l’offre et la demande. Les entreprise sont récemment investi ce marché prometteur qui était habituellement dominé par les associations et les établissements publics. L’arrivée massive de ces petites structures modifie la situation en matière de concurrence, car elles spécialisent leur offre. En effet, les services destinés aux personnes vulnérables sont peu souvent proposés par les entreprises car leur stratégie consiste à entrer en concurrence

Introduction Je me présente je suis Becquart Patricia, après 22 ans dans la grande distribution, j’ai voulu me trouver une orientation professionnelle en obtenant le CAP Petite Enfance. Pour cela j’ai fait la demande d’un fongécif qui me permis d’entrer à l’AREP Sainte Marie d’Aire sue la Lys pour un an de formation, théorique et pratique. Effectivement la formation compte deux stages à effectuer durant les mois d’apprentissage, à savoir un dans une école maternelle (du 19 octobre au 16 mars)