Justification Du Corpus

Departamento de Linguıstica Aplicada, Escuela Tecnica Superior de Ingenierıa Informatica, Universidad Politecnica de Valencia, ¨´ Camino de Vera s/n, 46022 Valencia, Spain Abstract This paper presents an analysis of the introductory sections of a corpus of 20 doctoral theses on computing written in Spanish and in English. Our aim was to ascertain whether the theses, produced within the same scientific-technological area but by authors from different cultural and linguistic backgrounds, employed the

| | |le motif de la ville  |19 – Saint-John Perse, Eloges « La Ville », Images à Crusoé, vs |Corpus : - la poésie engagée (Hugo, Eluard, Aragon, | |Le chant du monde |13-25, p.17-18 |ccccccccccCésaire)

que vous lui accordez. Dans un second temps, vous présenterez le thème de votre recueil en le contextualisant (histoire littéraire), et en le problématisant (lien à établir entre l’écriture poétique et le thème choisi). Enfin vous présenterez le corpus et justifierez vos choix de poèmes et d’illustrations, par rapport au dénominateur commun de la réflexion : le thème de votre anthologie. Vous évoquerez enfin l’organisation du recueil, le choix du parcours proposé. Il ne faut pas oublier que vous

Les registres littéraires Absurde : propos déroutants par leur absence de logique et leur caractère imprévisible. Apologie : discours qui cherche à défendre, à justifier, louer une personne ou une doctrine ; v. éloge. justification, défense, panégyrique. Ex. L'Apologie de Socrate. Badinage : plaisanterie légère, enjouée, moins dure que l’ironie, plus superficielle que le comique. Exemple, les poèmes de Marot. Burlesque : comique qui naît du contraste. Ton vulgaire pour aborder

systématique Relations logiques : • Adjonction : idées s’enchaînent sur le mode de l’accumulation, l’ajout, la surenchère • Cause : deux éléments A et B entretiennent un rapport de cause, si B est présenté comme la cause, la preuve, la justification, l’explication de A • Conséquence : si B est présenté comme la résultante logique de A ( A donc B) • Opposition : si B invalide A ou entre en contradiction avec A • Concession : on consent à reconnaître la validité de A pour mieux réaffirmer

et une bonne exploitation du corpus proposé, il est tout à fait possible de bien réussir cet exercice le jour de l’épreuve. Le fait de choisir ce type de sujet, un peu plus exigeant, peut être récompensé si le candidat applique la méthodologie. 1.1. Premier exemple de sujet pour une dissertation au bac français Le théâtre se doit de rester vraisemblable. Pensez-vous que la représentation soit un atout ou un obstacle à cela ? Justifier à l’aide des textes du corpus et de vos connaissances personnelles

et qui incitera les élèves à saisir et à expliquer comment le roman Maria Chapdelaine de Louis Hémon, publié en volume en 1916, soutient l’idéologie de conservation, en même temps qu’il la conteste. Présentation de l’œuvre choisie et justification de sa pertinence Maria Chapdelaine constitue un classique de la littérature québécoise auquel plusieurs enseignants recourent pour aborder le roman de la terre. Même si le contexte sociohistorique dans lequel il s’inscrit est très loin

l’intérêt et l’attrait du thème choisi pour votre recueil : vous le replacez dans un contexte (vous tracez son histoire littéraire) ou vous « problématisez » ( lien entre écriture poétique et thème par exemple, limites du thème), 3. Vous présentez le corpus et vous justifiez vos choix de textes et d’illustrations par rapport au thème de votre anthologie, 4. Enfin, vous évoquez l’organisation du recueil, vous justifiez la pertinence du classement adopté : thématique, chronologique ou pourquoi pas

Saint-John Perse, Eloges « Palmes ! [...] », Pour fêter une enfance, I p.28-29 Textes complémentaires : Saint-John Perse, Allocution au banquet Nobel, 1960 Baudelaire : extraits des Fleurs du mal (La quête baudelairienne), 1866 Corpus : - la poésie engagée (Hugo, Eluard, Aragon, ccccccccccCésaire) - le lyrisme (Musset, Nerval, Baudelaire, cccccccc Eluard, Aragon) - la quête de l’Inconnu et l’interrogation vvvv sur le langage (Rimbaud, Mallarmé

quelques étudiants de français de l’Université de Cape Coast. À cet égard, nous allons : - repérer et analyser quelques fautes de syntaxe commises dans les rédactions et - suggérer quelques mesures pour remédier à ce problème. 0.6 Justification du choix du sujet Le milieu scolaire s’inquiète de la piètre qualité du français écrit par des étudiants de français qui seront les futurs transmetteurs/récepteurs de la langue dans la communauté mondiale. C’est au cœur des plaintes sur la qualité