Justifier Le Rapprochement Entre Les Quatre Poèmes

forme des maximes est menée au travers de deux approches. L’une, contrastive, compare la version originale du livre de La Rochefoucauld à huit de ses versions anglaises. Une analyse des écarts entre formulations françaises et anglaises permet d’éclairer l’existence d’une vision très différente de l’aphorisme entre les deux langues. Ces conceptions de la maxime divergent du point de vue de la rhétorique mais aussi de la réception. L’autre approche est génétique : nous nous penchons sur l’élaboration de

littéraire (page 13) l’intérêt documentaire (page 41) l’intérêt psychologique (page 51) l’intérêt philosophique (page 63) la destinée de l’œuvre (page 65) Bonne lecture ! Résumé Chapitre I «Le vingt-cinq septembre douze cent soixante-quatre, au petit jour, le duc d’Auge se pointa sur le sommet du donjon de son château pour y considérer, un tantinet soit peu, la situation historique.» Il se parle à lui-même, et parle aussi à son «percheron favori», Sthène, qui lui répond. Il veut qu’il

documents : – des extraits des dossiers préparatoires, montrant les étapes par lesquelles est passée l'écriture zolienne ; – des rapprochements avec d'autres parties de l'oeuvre moins connues : les chroniques journalistiques, les contes et les nouvelles, ou encore les interviews (très nombreuses) données par Zola dans la dernière partie de sa vie ; – des rapprochements avec des textes contemporains (ouvrages scientifiques ou philosophiques, romans...) qui ont pu avoir une influence ; – et enfin

modelage douteux des tâcherons de la veine concentrationnaire. » (Maurice Joyeux, L’Unité, février 51) « Ces lignes ont seulement pour but de dire tout le bien que je pense de l’œuvre de Rassinier et cela pour la seule raison qui l’inspire et qui la justifie : la fidélité à la vérité. Nous nous devons de défendre son œuvre et de la faire connaître. » (L. Roth, L’École émancipée, avril 55) 4 « Lorsque, en 1950, Paul Rassinier, militant chevronné du socialisme international, publia Le Mensonge d’Ulysse

Le Cinéma INTRODUCTION Objectif : Présenter et justifier le plan régissant l'ensemble des fiches couvrant le programme de l'option cinéma proposée en Terminale L pour l'année 2003-2004. Le programme de cinéma comporte deux grandes parties : un thème général, le montage et un ensemble précis d'œuvres. On abordera d'abord l'incontournable question du montage cinématographique dans sa double dimension théorique et pratique. Dans un deuxième temps viendra l'étude des films que sont « L'Atalante » de

on va insister sur les différences plus que sur les points communs. En revanche, si c’est celui du mode de reproduction des fruits ou de la plante : les pommes et les poires peuvent être regroupées dans un même groupe de catégories. Il y a un RAPPROCHEMENT donc. A partir de là, la comparaison peut donner lieu à des stratégies distinctes, deux principales. Soit observer davantage de cas très différents sous beaucoup de rapport mais se rejoindre sur un critère particulier. La question serait :

XVI 216-218 : le salaud (de "Vous êtes pas forts" à "brailla la veuve Mouaque") 35. chapitre XVI 218-222 : les hanvélos (de "Ces vociférantes exclamations" à "Le tout disparut en un instant") 36. chapitre XVII 225-227 : échange de beignes entre Gridoux et Mouaque (de "Je ne parle jamais" à "friser la jambe") 37. chapitre XVII 227-230 : la bataille des Nyctalopes (de "Mais tout ceci" à "un café-crème") 38. chapitre XVIII 234-235 : mort de Mouaque (de "Enjambant le tas" à "Plutôt périr

proposés par le programme ne sont pas des modèles ; ils doivent permettre de développer l’esprit critique, la tolérance et la reconnaissance de l’autre. Afin de mener à son terme l’étude du programme, les enseignants traitent trois des quatre premiers thèmes ; l’un de ces quatre thèmes est évoqué rapidement en l’introduisant lors de l’étude d’un des autres moments historiques. Ainsi la citoyenneté athénienne peut être évoquée lors de l’étude des mots clefs du vocabulaire politique dans le cadre du thème

paysanne et biologique qui a du mal à subsister face à l'agro-industrie. Quest-ce qu'un AMAP ? Le fonctionnement Une AMAP naît en général de la rencontre d'un groupe de consommateurs et d'un producteur prêts à entrer dans la démarche. Ils établissent entre eux un contrat pour une (on distingue en général 2 saisons de production : printemps / été et automne / hiver), selon les modalités suivantes : Ensemble, ils définissent la diversité et la quantité de denrées à produire pour la saison. Ces denrées

« traditionnelle » définition qui embastille cette discipline dans les limites de littératures dites nationales et de langues différentes. Partant de l’idée de l’existence de multiples interactions entre les textes littéraires, notre objectif serait de montrer aux étudiants la puissance des liens unissant les littératures entre elles et celles-ci et les différents arts. C’est pour cette raison que la notion d’altérité sera sérieusement interrogée et marquera fortement notre cours qui s’articulera autour de réalités