Justifier Le Registre Lyrique

(paraphrase). ▪ Faire un commentaire, c’est témoigner de capacités à comprendre le sens littéral du texte, mais aussi le sens implicite ; à en donner une interprétation ; à analyser comment la langue et le style sont utilisés par l’auteur, et à justifier pour le correcteur ses hypothèses de lecture en les soutenant par des arguments et en les ordonnant. ▪ Tout comme la dissertation, le commentaire est en effet un travail d’argumentation. Les affirmations portant sur le texte doivent être justifiées

du libertin Dom Juan. Si Molière est considéré comme un classique, Dom Juan fait des exceptions aux règles classiques : la pièce refuse la règle des trois unités, est écrite en prose, se finit mal (contraire au code de la comédie) et mélange les registres. Dom Juan va nous dévoiler la vie d'un personnage très infidèle et libertin, le titre du livre a été également donné au personnage principale qui est donc Dom Juan, il va accumuler les conquête amoureuses jusqu'à tomber sur une jeune fille d'un

L’expression des sentiments personnel constitue le registre lyrique (lyrisme : > lyre (instrument utilisé par Orphée, le + célèbre des poètes de la mythologie grecque), s’applique à l’expression des sentiments personnels, des émotions (l’amour, la nostalgie, le regret, la douleur, le chagrin, la joie, l’enthousiasme, l’admiration…). Le poète évoque des thèmes lyriques : la vie, l’amour, la mort, le temps qui passe, la nature. Il utilise un registre lyrique : lexique de l’affectivité, métaphores et comparaisons

L’expression des sentiments personnel constitue le registre lyrique (lyrisme : > lyre (instrument utilisé par Orphée, le + célèbre des poètes de la mythologie grecque), s’applique à l’expression des sentiments personnels, des émotions (l’amour, la nostalgie, le regret, la douleur, le chagrin, la joie, l’enthousiasme, l’admiration…). Le poète évoque des thèmes lyriques : la vie, l’amour, la mort, le temps qui passe, la nature. Il utilise un registre lyrique : lexique de l’affectivité, métaphores et comparaisons

choix des thèmes (des thèses parfois), des significations explicites et implicites puis la mise en forme du texte, les procédés utilisés (organisation énonciative, lexicale, grammaticale et des types de discours, des structures syntaxiques, figures, registres, références contextuelles, du statut du genre repéré : théâtre, poésie, roman, argumentation, …). Les éléments et significations essentiels du texte ressortent au cours de cette étape. Ex : seq1 doc1 : ← Encadrement énonciatif (double destination

superficielle montre que ce récit n’est pas gratuit, qu’il livre aussi une position, une thèse, il est donc aussi de type argumentatif. Cette union entre un récit et une leçon morale s’appelle un apologue. Quelle est sa tonalité ou registre littéraire (comique, tragique, lyrique, pathétique, ironique, épique…) ? La tonalité première pourrait être le merveilleux (comme dans le conte), d’ailleurs ce mot est repris à la fin de l’article. Très vite cependant je peux relever des indices d’exagération (par

1L2 EAF blanches: Commentaire de texte Travail d’écriture: Commentaire de texte. La poésie est un genre très ancien, généralement écrit en vers. Elle a pour but d’exprimer un « je » lyrique dont des auteurs tels que Musset, Lamartine ou encore Chateaubrilland ont su manier de manière très subtil durant le Xxéme siècle. Ces auteurs appartiennent à un mouvement qu’on appelle le « Romantisme » dans lequel il tenteront de faire passer leur

ORAL DE FRANÇAISORGANISATION DE L'ÉPREUVE :• 30 min de préparation → explication linéaire + questions• 20 min d'oralOn rentre dans la salle le prof choisi le texte + la question de grammaire.12 minute pour le texte choisi :• 2 min de lecture : bien marquer la ponctuation, l'intonation, s'entraîner chez soi• 8 min d'explication linéaire• 2 minutes pour répondre à la question de grammaire8 min « d'entretien » :→ Echange entre les examinateurs et toi→ Porte sur une des œuvres, livres lus en classe→

forme inédite se veut être la somme de tous les genres théâtraux, contenir toutes les époques, tous les lieux, toutes les pensées, tous les registres, du moment que toutes les intrigues secondaires se relient à une intrigue principale, c'est l'aboutissement ultime de la notion de totalité. Hugo, dans sa préface, distingue trois âges de l'humanité: l'âge lyrique où les hommes composaient des odes et des hymnes à la gloire de leur Créateur; puis vient l'âge épique correspondant à l'Antiquité. Enfin

ce n'est pas cela qui m'occupe ! » (veut ramener la conversation sur son amour). Langage de l'amour aussi à la ligne 28 : « Et je n'ai fait qu'une faute, c'est de n'être pas parti dès que je t'ai vue » – Manifestations affectives sur un registre lyrique (l. 1 « Ah, ma chère Lisette, que je souffre ! », l.32 « Si tu savais, Lisette, l'état où je me trouve ... »). Personnage désorienté / troublé : « je ne Page 8 sur 40sais ce que je dis, ni ce que je te demande » l.19/20. – Prière de D :