Kant Penser Librement

L’art, entendu au sens des beaux-arts, renvoie à une puissance de production spécifiquement humaine qui se donne pour but de créer des objets destinés, semble-t-il, à s’offrir librement à notre perception. Contrairement aux objets de l’art humain en général, et notamment à ceux des arts mécaniques qui visent la production d’objets (qu’il s’agisse d’outils, d’instruments, de machines ou d’ensembles techniques) qui ne cherchent pas seulement à être perçus, mais se doivent de fonctionner, les produits

valeur du jeu car il montre l’activité mathématique des jeux. Il ne parle plus de jeu de hasard mais de probabilité. Cette théorie va redonner quelques lettres de noblesse aux jeux. Le jeu stimule les individus. Dans le jeu l’esprit s’exprime librement car il n’y a pas de contrainte. Pour lui, même tricher est une activité à effectuer qui permet de faire travailler le cerveau par des stratégies. Le jeu est une école de la pensé. Il veut dans son travail faire une analyse de tous les jeux et des

Agir librement est-ce agir sans raison ? Introduction : Agir ce n'est pas simplement s'agiter, c'est avoir une conduite réfléchie pour viser un but précis avec des moyens adaptés. L'auteur d'une action peut donc dire pourquoi il fait ce qu'il fait, justifier ses actes, en donner les raisons. Or, ces raisons, ces motivations ne sont-elles pas des causes qui prouvent un caractère illusoire de la liberté ? Agir librement , est-ce donc agir sans raison, spontanément gratuitement ? Mais une « telle

son sens originel. Dans l'Antiquité, la liberté désigne simplement la condition de l'homme qui n'est pas esclave (servus) ou prisonnier. Par opposition à l’esclave, traité comme un outil inanimé, privé de droits ; le maître, ou le citoyen, dispose librement de sa personne et participe activement à la vie de la cité. Ainsi, la liberté fut d'abord un statut, c'est-à-dire une condition sociale et politique garantie par un ensemble de droits et de devoirs ; avant d'être conçue par les philosophes et les

du rapport entre liberté et déterminisme. Les conditions externes (poids de l’éducation par ex) et internes (désirs) qui s’imposent aux individus doivent- elles conduire à nier l’existence de la liberté et à penser qu’il s’agit d’un sentiment illusoire ? Ou n’est-il pas possible de penser que malgré le déterminisme l’homme est libre ? La liberté se présente d’abord comme le sentiment que nous avons lorsque nous ne sentons aucune contrainte qui s’opposerait à la réalisation de nos projets

VOULOIR voter pour qui je veux ? Si je ne suis d’aucun camp , suis je libre d’en choisir un ? Si je suis de droite , suis je libre de voter à gauche ? PUIS JE CHOISIR LIBREMENT MES OPINIONS, MES DESIRS,MES PEURS ? ET COMMENT ; PUISQUE CE NE POURRAIT ETRE QU’AU NOM D’AUTRES OPINIONS OU DESIRS ? Voter au hasard n’est pas voter librement , Mais voter pour « qui on veut » ; n’est ce pas rester prisonnier de sa volonté ou des causes ( sociales , psychiques,idéologiques ) qui la déterminent ? ON CHOISIT

contraire à la raison ? La croyance en Dieu relève de la conviction et non de la certitude. Pour Kant, c'est une certitude morale et non logique. Dieu est indémontrable ; il n'est pas rationnel (la croyance s'oppose à la science, mais dépasse l'opinion). Pourquoi la raison et la foi seraient-elles incompatibles ? La croyance est-elle nécessairement irrationnelle ? Ne peut-on choisir de croire librement et raisonnement ? Le doute pascalien montre que la raison est en exercice dans la foi, la croyance

universelle d’un point de vue cosmopolitique écrite en 1784, Kant s’interroge sur le sens de l’histoire. Les hommes prennent des décisions qui leurs sont personnelles mais n’y a-t-il pas un sens commun, universel de l’histoire ? Déf de Sens : Direction et signification. Kant se pose plusieurs questions : L’histoire serait-elle une puissance qui nous dépasserait ? Les hommes feraient-ils librement leur histoire ? Tout au long de ces 9 propositions, Kant va se questionner sur différents thème tel que le droit

commencer à nous libérer ? Le problème qui se pose à nous est celui de la liberté dans le rapport de la conscience à l’inconscient. Nous avons le choix entre, d’une part, penser que l’Homme se définit par sa conscience, comme le pense Descartes (1596 -1650) et alors nous pourrions répondre positivement au problème et, d’autre part, penser que l’Homme est un être essentiellement inconscient des causes, de ses pensées et de ses actes, et c’est alors que nous pourrions dire que la conscience de liberté est

conscience morale. Le devoir est donc une obligation qui peut être transmise par la morale, la famille ou encore la société. La majorité du temps, le devoir est perçu comme une contrainte qui s’oppose à la réalisation de nos désirs. Ainsi on peut penser, de par ses caractéristiques, que le devoir s’oppose aux passions. Nous pouvons alors nous interroger pour savoir si les passions nous empêchent de faire notre devoir ? Nous verrons alors dans une première partie que les passions sont un obstacle