L Absentéisme Scolaire

LE DÉCROCHAGE SCOLAIRE Un processus multifactoriel Marie SCHULLER Avant-propos par Denis STOKKINK NOTES D’ANALYSE │ OCT 17 Affaires socialesCOMPRENDRE POUR AGIR LE DÉCROCHAGE SCOLAIRE Un processus multifactoriel Marie SCHULLER Avant-propos par Denis STOKKINK SOMMAIRE AVANT-PROPOS 2 INTRODUCTION 3 I. Une définition internationale mais plurielle 4 II. Typologie des jeunes à risques 5 III. Une multiplicité de facteurs 6 1. Facteurs individuels 6 2. Facteurs familiaux 6 3

ces quarantes dernières années. Afin de tenter d'enrayer le phénomène de délinquance, certains spécialistes interrogent les victimes directement sur les infractions subies. Pour Eric Debarbieux, directeur de l'Observatoire européen de la violence scolaire et professeur en sciences de l'éducation à Bordeaux, la répétition des actes de violence juvénile est au coeur de la logique délinquante. Dans un rapport sur la délinquance des mineurs, il tente de démontrer les mécanismes de la violence des jeunes

forte accès insuffisant à l'eau potable pas d'assainissement de l'eau bouleversées santé alimentation insuffisante pauvreté de la population Nombreux décès éducation insuffisante appauvrissement des familles et de l'état Les causes absentéisme scolaire ou professionnel Familles augmentation des dépenses de Espérance de vie faible. Les difficultés Les conséquences Auteurs : A. BOUAMARA A.ALILECHE pour www.pass-education.fr 

permettent le développement de l’autonomie et de l’initiative. Ils favorisent aussi les pratiques collaboratives et l’apprentissage entre élèves. Ils renforcent les liens avec les parents d’élèves en offrant des modalités d’échanges, de suivi de la vie scolaire et d’information sur les projets pédagogiques (blog de classe, carnet de voyage…). À l‘École, l’usage des technologies de l’information et de la communication se fait sous la responsabilité des personnels enseignants et d’éducation qui accompagnent

Objet : De la prévention à la répression : pour faire face au problème de l’absentéisme scolaire L’absentéisme scolaire est un phénomène complexe aux causes et aux formes multiples qui touche plus particulièrement les élèves du second degré. L’instruction est obligatoire pour les enfants âgés de 6 à 16 ans depuis la loi du 28 mars 1882, qui prévoit des sanctions pour la famille en cas de manquement à cette obligation. Pour faire face aux problèmes d’absentéisme et garantir l’exercice de ce droit

Le procès-verbal du Conseil d’ Administration est mis au vote : POUR : 12 CONTRE : 0 ABSTENTION : 0 Mme la Présidente fait lecture de l’ordre du jour. 2. Restauration scolaire : point sur la restauration, appel d’ offre, ouverture des plis Madame la Présidente rappel que les conventions arrivant à échéance, des appels d’ offres ont été lancées afin de trouver un nouveau partenaire. Deux prestataires ont donc répondu

fondamentales Le rôle de l'établissement scolaire dans l'accès à l'école pour tous • Le rapport égalité ( État ) / équité ( instances locales ) ; il y a une autonomie des instances locales par rapport à l'État • L'efficacité de l'établissement – le conflit entre pratiques de famille / valeurs de l'école ; les théories de l'échec scolaire • Les politiques de l'établissement 2.1 Inégalités scolaires et classes sociales Contexte actuel • Massification scolaire depuis les années 70 : on passe de l'idéal

d’exprimer des sentiments tels que la haine, la colère, la frustration, de manière brutale. Des actes de violence sont tous les jours recensés dans des lieux différents d’où la possibilité de distinguer différents types de violence : conjugale, scolaire, délinquance…mais face à l’ampleur du phénomène nous tâcherons de nous intéresser principalement à la violence conjugale et à la délinquance. La violence conjugale: de quoi s’agit-il? Les causes Sur le plan individuel, la violence

extérieurs 1. Associations 2. Avis médicaux 3. Changer ses habitudes Conclusion Introduction A un certain âge qui est l’adolescence, la pression scolaire, les nouvelles technologies et la quantité d’heures de cours deviennent un poids trop lourd à gérer ; ce qui engendre un manque de concentration et de sommeil qui se répercute sur nos résultats scolaires. Nous avons donc choisi ce sujet car il nécessite énormément de recherches et qu’il est très intéressant. Connaissant personnellement des personnes

bêta-2-mimétiques anticholinergiques : ventoline, bricanyl, atrovent corticoïdes antihistaminiques   critères pour le contrôle de l'asthme : symptômes diurnes < 4 jours/sem symptômes nocturnes < 1 nuit/sem activité physique : normale absentéisme professionnel ou scolaire : aucun utilisation de bêta-2-mimétique < 4 doses/sem VEMS ou DEP > 85% de la meilleure valeur personnelle variation du DEP < 15% de variation diurne   DEP : 3 mesures, garder la meilleure mesurée matin et soir différence