L Absentéisme Scolaire

La question du décrochage scolaire 6600 jeunes par an sont concernés par le décrochage scolaire dans le nord pas de calais. D’après les chiffres de 2006/2007 publié par l’académie, la MGI de l’éducation nationale a accueilli 4746 de ces jeunes dans des actions de qualifications, de remobilisation. 1041 d’entre eux ont été rescolarisé et 649 ont été réorienté vers des actions de formations en alternance. Sur le plan national 120 000 élèves par an, s’éloignent ainsi de l’école.[pic] Selon

violence vécus, etc. • Agressivité, hyperactivité, difficultés à se concentrer. • Troubles d'apprentissage, décrochage scolaire. • Fugues, délinquance, grossesses à l'adolescence. • Isolement, dépression, idées suicidaires. • Risque de reproduire, à l'âge adulte, les comportements des victimes ou des agresseurs, selon le cas. Sur la société et l'économie : • Absentéisme au travail, baisse de la productivité, congédiements. • Coûts associés à l'intervention policière, aux services juridiques

dépressif face à l’avenir; * ------------------------------------------------- Les comportements et attitudes de suicide. * ------------------------------------------------- La violence, la délinquance, le décrochage scolaire. * ------------------------------------------------- Troubles affectifs (turbulence, excitation, tristesse, angoisse, peurs excessives, isolement, auto dévalorisation) * -------------------------------------------------

allez avoir la paix"…) - Comportements de retrait avec recherche d'isolement, repli, appauvrissement affectif. - Comportement "trop calme". - Répétition et intensification des plaintes somatiques. - Désinvestissement scolaire, infléchissement des résultats, voire absentéisme scolaire. - Comportement d'auto-sabotage, fugues… - Attitudes d'opposition systématique, de provocation. - Conduites agressives avec menaces et brutalité, actes délictueux gratuits. - Escalade dans les prises de risques; comportements

comportements immatures tels que sucer son pouce, parler “bébé”, et attachement excessif à des objets ou à un des parents. Sentiment de culpabilité et blamage de soi-même. Enfants d’age scolaire et adolescents Problèmes scolaires : incapacité à se concentrer, indiscipline, résultats scolaires en baisse, absentéisme. Isolement grandissant de ses camarades. Troubles du sommeil. Changements dans les habitudes alimentaires. Craintes spécifiques d’une personne, d’un endroit, d’une chose. Faible confiance

de délire  - tendance à une certaine indifférence à l’égard des personnes de l’entourage (en cas de consommation régulière à haute dose)  - Déconnexion de la réalité conduisant à une démobilisation importante (investissement professionnels, scolaires)        SUR LE COMPORTEMENT SOCIAL  - Attentes,  parent - enfant (irréaliste ou exigeante)   - Conflits dans la famille, désunie ou climat de tension   - Initiation précoce à la consommation      - Comportement criminel ou antisocial

d’Afrique par exemple, le taux de mortalité infantile atteint encore les 100%o. Enfin, la maladie affecte la scolarité des enfants. Elle est l’origine d’échecs et d’abandons scolaires et peut aller jusqu’à inhiber les facultés d’apprentissage des enfants. C’est le cas par exemple, au Kenya, où le paludisme est à l’origine d’un absentéisme de 11% des jours d’école chez les primaires (Leighton et Foster, 1993). 1.2.2 - Santé et pauvreté au niveau microéconomique Pour une famille qui cherche à survivre

Observatoire International de la Violence à l’Ecole réalisée pour l’UNICEF France grâce au soutien financier de NUTRISET, avec l’aide technique du MEN/DEPP. Echantillon de 157 écoles dans 10 académies, 12326 élèves du cycle 3. 1 : Sur le climat scolaire en général A l’école élémentaire, l’impression de bien-être personnel ressenti dans leur école est affirmé par la majorité des enfants : 52% disent qu’ils se sentent tout à fait bien et près de 37% plutôt bien, même si un nombre d’élèves non

aussi des risques sur la santé à long terme : La consommation excessive peut provoquer une fatigue, un manque de concentration, des pertes de mémoire ce qui peut avoir des conséquences sur les études ou le travail : absentéisme, démotivation, baisse de résultat, voire décrochage scolaire. Il existe aussi le risque de se couper des autres, le renfermement sur soi-même, l’arrêt total d’activité extrascolaire qui permettait de voir des amis, d’avoir du plaisir, ou même de choisir ses amis et les lieux

leur titre de lois d'orientation. • L'école du XXe siècle a privilégié la scolarisation massive des jeunes, l'école du XXIe siècle doit relever le défi de la qualité face à la déscolarisation et à l'illettrisme. Trop d'élèves quittent le système scolaire sans qualification et la maîtrise de compétences aussi fondamentales que la lecture, l'écriture ou le calcul sont bien souvent imparfaites. • La loi d'orientation et de programme pour l'avenir de l'école du 23 avril 2005 met en œuvre des priorités