L Accélération Du Temps

méCaNique A. Le programme Notions et contenus Temps, cinématique et dynamique newtoniennes. Description du mouvement d’un point au cours du temps : vecteurs position, vitesse et accélération. Compétences exigibles Choisir un référentiel d’étude. Définir et reconnaître des mouvements (rectiligne uniforme, rectiligne uniformément varié, circulaire uniforme, circulaire non uniforme) et donner dans chaque cas les caractéristiques du vecteur accélération. Mettre en œuvre une démarche expérimentale pour

d'une origine O et d’une orientation, pour laquelle on choisira si possible celle du mouvement. L’origine O s'appelle encore origine des espaces. L'instant où le chronomètre est déclenché est appelé instant initial ou origine des temps. A l'instant initial le temps t0 est égal à zéro : t0 = 0. Si nous choisissons l’origine O tel qu'elle coïncide avec la position initiale du mobile M0, le vecteur position initiale est nul. L’abscisse initiale (=abscisse à l'instant initial) est donc également

les toutes premières seconde de chute, la vitesse reste faible et la résistance est limité parce qu’elle est proportionnel à la vitesse au carré. La parachutiste peut être considérer comme une chute libre : sa vitesse augmente proportionnellement au temps. b) Le but de cette expérience sera d’enregistrer et d’analyser graphiquement l’évolution de la position d’un corps en chute libre puis déterminer expéri- mentalement la valeur de l’accélération gravitationnel (g). c) En bref, l’expérience

fait largement appel aux grandeurs de la cinématique. 1- Paramétrage d'un solide : 1-1- Notion de mouvement : Celle-ci est relative, il est indispensable de préciser par rapport à quel ……………………… le mouvement a lieu. 1-2- Notion de temps : 1-3- Notion de position : a) Référentiel : = +  En cinématique, la position d’un solide sera définie par rapport à un référentiel b) Position d’un

l’aide de la deuxième loi de Newton, dans le référentiel terrestre supposé galiléen, on peut établir les équations horaires du mouvement de la balle ainsi que l’équation de sa trajectoire dans le repère (O, x, y). 2.1. L’EXPRESSION DU VECTEUR ACCELERATION A PARTIR DU BILAN DES FORCES. Le mouvement de ce projectile est étudié dans un domaine de l’espace où le champ de pesanteur est considéré comme uniforme (ce n’est pas le cas pour un satellite !!). Nous allons négliger les frottements dus à l’air

celles-ci : La première est la vitesse que vous devrez adopter pour réaliser votre test, c'est-à-dire 14 km/h. Courir à 14 km/h, c’est parcourir chaque tour de piste en 1’43. Il vous faudra donc courir 7 tours en 1’43 chacun. Temps de passage pour une vitesse de 14 km/h : Tours Temps de passage 1 1’43 2 3’26 3 5’09 4 6’52 5 8’35 6 10’18 7 12’ Vous retrouverez toutes ces données dans les 13 séances de travail programmées. La deuxième vitesse importante qui a été prise en compte, est votre VMA (Vitesse

mouvement rectiligne uniformément accéléré. En laissant tomber un ballon léger et un ballon lourd au sol, nous pourrons déterminer, avec le capteur, si le ballon lourd aura une accélération supérieure au ballon léger . Cadre théorique Dans le cadre de notre expérience, nous devrons trouver la pente de la vitesse en fonction du temps d'un ballon en chute libre. Pour ce faire, nous allons utiliser l'équation de la vitesse moyenne et l'équation de l'accélération moyenne que nous avons vues en classe

Séquence 4 Temps, cinématique et dynamique newtoniennes Problématique La séquence 4 traite de deux parties de la chimie qui sont indépendantes l’une de l’autre. Cette séquence s’inscrit dans la problématique suivante : « Comment exploite-t-on des phénomènes périodiques pour accéder à la mesure du temps. » En effet, nous allons étudier les grandes lois régissant les mouvements des planètes et des satellites établies progressivement par des physiciens illustres. Elles ont abouti à la théorie de la

doit être envoyé dans l’espace par des moyens bien spécifiques, nous détaillerons donc dans une première partie comment ils sont placés en orbite, et dans la continuité quelles sont les différentes orbites qu’il peut décrire. Puis, dans un second temps, nous étudierons le cas particulier de l’orbite géostationnaire en nous appuyant sur une simulation par ordinateur. I) Lancement et mise en orbite d’un satellite. a) Les différentes étapes d’un lancement. Les

extérieure (chaud ou froid) et le moment de la journée (matin ou après-midi), l’échauffement devra être plus ou moins intense. En effet, s’il fait froid ou si l’effort se déroule le matin, l’échauffement devra être plus long car notre corps mettra plus de temps à « s’échauffer ». L'échauffement prépare donc l’organisme à l'effort par l'activation : du système musculaire (muscles et tendons) du système cardio-vasculaire. II. QUELS SONT LES MUSCLES A ECHAUFFER ? Tout dépend de l’activité physique