L Analyse Du Mouvement Rectiligne Uniforme

93 Chapitre N°5 : Relativité du mouvement. (P5) 94 I. Vocabulaire 95 II. La relativité du mouvement. 95 III. Vitesse d’un système. 96 TPP5 : La relativité du mouvement. 97 I. Où va tomber la balle ? 97 II. De quoi dépend la trajectoire ? 97 III. Utilisation d’un document vidéo : 98 Chapitre N°6 : Mouvement et force. (P6) 99 I. Descriptions des forces 100 II. Influence d’une force sur un mouvement. 101 III. Le principe d’inertie. 101 TPP6 : Mouvement et force. 102 I. Etude du mobile

2022-2023Renuart Coline A2-02Etude du mouvement rectiligne à l’aide d’un rail à coussin d’air1. Introduction Le but de la manipulation est de vérifier les lois des MRU et MRUA expérimentalement à l’aide d’un rail à coussin d’air.2. Explication théorique Pour l’exploitation de nos résultats, nous aurons besoin des notions de MRU et MRUA. Les MRU sont des mouvements rectilignes uniformes, qui ont une vitesse constante et pas d’accélération. Les MRUA sont des mouvements rectilignes uniformément accélérés, qui

Chapitre 1 : La relativité du mouvement 1°) Instant et durée Un phénomène se produisant à un instant donné constitue un événement. Une durée (∆t) est l’intervalle de temps qui s’écoule entre deux évènements. ∆t = t2-t1 L’unité légale de t et de ∆t est la seconde. 2°) La relativité du mouvement. a) Système Le système est le corps dont on étudie le mouvement. On analyse en général le mouvement d’un point particulier du système : on choisi le point pour lequel le mouvement est le plus simple. b) Solides

construire pour ce qui est des « affaires humaines » un savoir qui puisse avoir la même force théorique que la gravitation newtonienne. Raisonner en ces matières comme s’il s’agissait de lignes, de figures ou de mouvements, voilà l’ambition des rationalistes du xviie siècle qui va tenter de se concrétiser dans les siècles suivants par des disciplines nouvelles, calquées sur le modèle des sciences de la nature, puisque c’est

ci-dessous est fondé sur l'introduction d'un objet conceptuel, "le point matériel". Cette notion permet d'une part de modéliser des "particules" quasi-ponctuelles au mouvement desquelles on s'intéresse ; elle est d'autre part utilisable pour le centre d'inertie d'un système. Enfin, elle permettra ultérieurement l'analyse et l'étude du mouvement d'un système quelconque (solide, fluide), à l'aide d'une décomposition "par la pensée" en éléments matériels considérés comme quasi-ponctuels. Pour cette première

...... 8 L’atome .......................................................................................................... 11 Classification périodique des éléments ....................................................... 14 La relativité du mouvement .......................................................................... 17 La gravitation universelle ............................................................................. 19 Observation de la Terre et des planètes .................

les exercices Oui Non Je sais mettre en œuvre une démarche d’expérimentation utilisant des techniques d’enregistrement pour comprendre la nature des mouvements observés dans le système solaire. (LatisPro et Stellarium) Je sais qu’une force s’exerçant sur un corps modifie la valeur de sa vitesse et/ou la direction de son mouvement et que cette modification dépend de la masse du corps. Je sais ce qu’est la gravitation universelle. Je sais calculer la force d’attraction gravitationnelle

l'étiquette du flacon ? 2.8. Pour quelles raisons faut-il diluer la solution contenue dans le flacon pour déterminer sa concentration par conductimétrie ? 2.9. La solution à analyser est diluée vingt fois. La valeur mesurée de sa conductance est égale à 4,00 mS. Quelle est la concentration en soluté apporté de la solution à analyser ? Le pharmacien qui a préparé cette solution s'est-il trompé ? Justifier par un calcul de pourcentage d’écart. Données : Masses molaires atomiques : Na = 23,0 ; Cl = 35,5

par une moto qui reste à une distance constante de lui. Un cameraman, placé sur la moto, le filme. 1) Le cadre de la bicyclette est-il en mouvement par rapport au cameraman ? 0.5pt 2) La route est-elle en mouvement par rapport au référentiel de la bicyclette ? 0.5pt 3) Le vélo se déplace en ligne droite et sa vitesse est constante. Comment appelle t-on ce mouvement ? 1pt 4) Le vélo roule à 20 km/h. un spectateur court à 10 km/h derrière le vélo. Quelle est la vitesse du vélo dans le référentiel du spectateur

Présentation des résultats en physique-chimie Physique Chapitre 1 Signaux périodiques Chapitre 2 Ondes sonores Chapitre 3 Ondes électromagnétiques Chapitre 4 La lumière Chapitre 5 Mesure d’une durée Chapitre 6 Le mouvement Chapitre 7 Effets d’une force sur le mouvement Chapitre 8 La pression Chapitre 9 La force gravitationnelle Chapitre 10 L’univers Chapitre 11 Dispersersion de la lumière Sommaire général – SP20 3 © Cned – Académie en ligne P h ysiq u e Chapitre 2 Présentation