L Apprentissage De La Politique 1789

Histoire contemporaine, politique et sociale Partie 1 : La Révolution Française (1789-1799) Il existe beaucoup d’a priori sur la Révolution française, notamment chronologique en la résumant à 1789. Une 2e source d’erreur est que beaucoup estime qu’elle a pour but de mettre fin au règne de ce roi despotique et d’abolir les privilèges. La 3e méprise tient aux conséquences de la Révolution, certains estiment qu’après elle, on a une rupture totale avec le passé et c’est d’ailleurs pour cela que

l'explication de texte ou le commentaire composé en français. La méthode est différente, le résultat final aussi. Le but du commentaire de document est de placer l'étudiant dans une position proche de celle de la recherche historique. C'est un des apprentissages fondamentaux nécessaires au "métier" d'historien. Dans les manuels, vous apprenez de l'histoire ; en étudiant un document, vous apprenez à en faire. L'étudiant est confronté à un "objet" historique : texte, image, sources de seconde main (graphiques

DE LA VIE POLITIQUE L1 DROIT Premier semestre 2007/2008 Programme et conseils généraux : La construction du régime démocratique en France de la Révolution française à nos jours. Le processus de démocratisation est complexe depuis la révolution. La vie politique française est en constante évolution depuis ce fait marquant. Il y a un certain nombre d’évolutions notables comme le processus de politisation des individus, le processus de professionnalisation de la vie politique, le parlementarisme

une meilleure connaissance de la carte des vents et des courants, par les progrès dans le domaine de la navigation et l’utilisation d’instruments de mesure comme la boussole ou l’astrolabe. Ces Découvertes sont aussi le résultat des motivations politiques, religieuses et économiques des souverains européens. Ainsi, les Portugais contournent l’Afrique (Diaz, Vasco de Gama) ; les Espagnols traversent l’Atlantique (Colomb) et découvrent l’Amérique. En 1503, Amerigo Vespucci affi rme qu’il s’agit d’un

Laura DIDIER Eléonore LE CAPLAIN COMPTE RENDU LILTI « Le pari de ce livre est que l’histoire de la culture matérielle, l’histoire sociale des élites, l’histoire littéraire et l’histoire des idées politiques ne sont pas incompatibles et que leur confrontation, loin de tout déterminisme, permet d’éclairer de façon nouvelle un objet qui semble familier, mais dont la signification échappe : le salon. » (p.14) Antoine Lilti, maître de conférences à l’Ecole Normale Supérieure est agrégé d’histoire

SAMARAN [dir.], L’histoire et ses méthodes, Gallimard, 1986, 1771 p. réed. Gallimard, coll. « Encyclopédie de la Pléiade », 1961, réed. 1967, 1771 p. II – Blablabla P Quels apports du master ? Son propre travail de recherche inédit. Permet un apprentissage à la recherche, cahier des charges. L’étude de l’Histoire est faite de sources à exploiter. Il n’y a pas d’histoire sans sources. Il faut les traiter, les exploiter. Il faut maîtriser une bibliographie. Pourquoi ? Notre sujet s’intègre dans une

s’exposeraient aux poursuites judiciaires et aux sanctions prévues par la loi. TABLEAU CHRONOLOGIQUE Henri IV Louis XIII Louis XIV Louis XV Louis XVI Révolution 1589 - 1610 1610 - 1643 1643 - 1715 1715 - 1774 1774 - 1792 1789 - 1799 Période monarchique (1789 - 1792) - Constituante 1789 - 1791 - Législative Période républicaine (1792 - 1799) Consulat Premier Empire Restauration 1799 - 1804 1804 - 1814 (Règne de Napoléon 1er) 1814 - 1830 (Les Bourbons) - Louis XVIII - Charles X Monarchie de Juillet Deuxième

Marie Agnès Gillot Musique : René Aubry. Motif : un même geste qui revient , costume qui amplifie la légèreté, répétitions des mouvements. Pina Bausch > Les rêves dansants. > ballet avec des non-professionnels : ados de 14 à 18 ans. Apprentissage de leur corps par le travail de la danse et le travail de l’artiste, prendre confiance en soi Ce ballet interroge la séduction. Prejlocaj >> Roméo et Juliette ( Shakespeare - Ballet classique - danse contemporaine ) Le Parc : Aurélie Dupont

traite de l’Atlantique Nord) : structure politique et militaire permanente du pacte Atlantique, fondée en 1950 et comprenant entre autres un commandement unifié pour les armes alliées. • Détente : période des relations Est-Ouest caractérisée par le dialogue, l’esprit de compromis et la coopération. Cet apaisement dans les relations internationales, entre 1963 et 1975, ne met pas fin à la guerre froide. • Coexistence pacifique : doctrine de la politique étrangère soviétique définie par Khrouchtchev

domaine vise un enseignement explicite des moyens d'accès à l'information et à la documentation, des outils numériques, de la conduite de projets individuels et collectifs ainsi que de l'organisation des apprentissages ; « 3° la formation de la personne et du citoyen : ce domaine vise un apprentissage de la vie en société, de l'action collective et de la citoyenneté, par une formation morale et civique respectueuse des choix personnels et des responsabilités individuelles ; « 4° les systèmes naturels