L Approche Fonctionnaliste Des Médias

Faculté Polydiscipinaire de Taza Filière Etudes Françaises Cours Médias et éducation - S6 / Module sciences de l’éducation Prof N. El–Hammouti  PLAN DE COURS PROVISOIRE1 Introduction aux médias : Définition de concepts Média ou médium (pluriel = Médias) : Ce terme se répand dans les années 80 en prenant différents sens : technique, entreprise, forme d’expression, domaine d’activité professionnelle… - Technique industrielle ou électronique: imprimerie ou presse à imprimer de Gutenberg (1438)

communication : 28/01/10 L’impact des médias L’influence des médias sur l’opinion publique et plus précisément sur les effets que les médias produisent sur le public. A partir de 1940, de vraies enquêtes sont réalisées pour mesurer ses effets. Ils existent 3 grands courants théoriques. La première théorie, postule pour la toute puissance des médias. Ces derniers sont capables de faire croire n’importe quoi au public. En 1940, l’idée principale est que les medias diffusent leur opinion de manière

sur les réponses cognitives, affectives et conatives des sujets exposés. Vincent Rouzé conteste cette « vision linéaire et mathématique » qui se veut scientifique mais renforce le paradigme déterministe de la toute-puissance de la publicité et des médias sur la volonté des individus : « Par ce centrage sur l’objet, ils [les résultats] écartent les médiations existantes entre le producteur-diffuseur, l’usager, le lieu et concourent à renforcer l’idée, largement médiatisée, de manipulation et de

socialisation primaire comme reflet du poids de la société sur l’individu Fil directeur : La socialisation est un processus à travers lequel la société s’impose aux individus · L'analyse de Durkheim (Doc 1)· L’analyse fonctionnaliste (Doc 2)· L’analyse de Bourdieu (Doc 3) 1-L’analyse de Durkheim, Education et Sociologie , 1922 -La socialisation vue comme un processus d’éducation destiné à former de manière “méthodique”

Qu’est ce que l’identité ? La difficulté à définir ce terme est en partie à l’origine de son apparition, notamment auprès des médias qui en font un terme "fourre tout" permettant d’expliquer les déviances sociales, criminologiques de certains acteurs de la société. Or l’identité est loin d’être un seul phénomène social, mais c’est aussi une réalité génétique (l’identité du fœtus dans le ventre de sa mère) , éducative (la structuration mentale de l’enfant)… C’est aussi un construit humain, "produit

majeur: démocratisation (processus irréversible) - Autres thèmes: fédéralisme, rôle de la presse, associations des citoyens, omnipotence de la majorité - Importance des structures intermédiaires entre les citoyens et l’Etat 2. Approches du pouvoir politique 2.1.Approche marxiste 2.1.1 Marx (1813-1883) philosophe et révolutionnaire allemand, a étudie le droit et la philosophie - Matérialisme: appliquer ses idées, changer l’histoire Manifeste du parti communiste (1848) Critique de l’économie

transposition d'un schéma mathématique dans d'autres disciplines. Toutefois, pendant plus de trois décennies, cette théorie linéaire inspirera la plupart des approches de la communication, et le schéma établi par le mathématicien Shannon – émetteur/message/récepteur – deviendra la référence obligée pour tout néophyte en sociologie des médias. L'école de Palo Alto Une école originale tente, dans les années 1950, d'en prendre le contre-pied : l'école de Palo Alto, encore appelée le «collège invisible»

et de la communication permettra aux étudiants de première année de licence de comprendre les différentes façons de penser et d’étudier la communication. Nous explorerons ensemble les approches fonctionnalistes, les approches critiques, sociétales et symboliques, les approches sur les effets et les usages des médias. A l’issu de cet enseignement, les étudiants sauront se repérer parmi les grands schémas de la communication, mais aussi ses paradigmes contemporains et ses principaux auteurs, tel est

document sera déposé sur le portail MyULg début février 2013. Lectures conseillées : - Eric Maigret, Sociologie de la communication et des médias, Paris, Armand Colin, 2007. - Bernard Miège, L'information-communication, objet de connaissance, Bruxelles-Paris, De Boeck & Larcier-Institut national de l'audiovisuel (INA), 2004.  Économie des médias - Erik Neveu, Sociologie du journalisme, Paris, La Découverte, 2001. Lectures obligatoires pour la réalisation du travail : - 1°

argumentations théoriques développées autour de la communication, puisées à quelques sources bien identifiées, généralement importées presque sans modifications ou nuances d'Amérique du Nord (le modèle cybernétique, l'approche empirico-libérale des médias de masse, les thèses sur la culture de masse ou celles de Marshall Mac Luhan), et parfois tirées directement de l'anthropologie structurale, étaient invoquées et parfois imposées, sans qu'elles s'appuient sur un minimum d'analyses empiriques ; la