L Augmentation De La Délinquance S Explique T Elle Uniquement Par Des Causes économiques

sociale……………………………………………p 12-17 C/ pourquoi en est on arriver à cette idée………………………………………………………………….p 18 III/ Les effets d’une dépénalisation des drogues A/ Exemple d’une dépénalisation………………………………………………………………………………..p 19-23 B/ Les effets économiques et sanitaires………………………………………………………………........p 24-27 C/ La drogue à usage médicale………………………………………………………………………………….p 28-29 IV/ Conclusion…………………………………………………………………………………………………………p 30-31 Bibliographie…………………………………………………………………………………………………………

Introduction Problématique : Quelles sont les causes de l’échec scolaire au sein des CSP (Catégories Socioprofessionnelles) dites inférieures ? I) Echec scolaire chez les CSP dites « inférieures » . 1) Historique et définition de l’échec scolaire. 2) Statistiques : lien de causalité entre échec scolaire et certains facteurs. (2a) 3) Qui sont les victimes de l’échec scolaire. II) Comment les sociologues expliquent-ils ce phénomène ? (les causes) 1) L’analyse de Bourdieu 2) L’analyse de

alors que ses coûts de fonctionnement sont en hausse du fait de l'inflation et de la hausse des prix de l'énergie notamment. Dans cet environnement en mutation, la communication interne au sein de Ouest-France a pour but d’améliorer l’efficacité économique grâce à des techniques et des outils destinés à informer les salariés, à favoriser le dialogue, la cohésion, à créer un esprit d’entreprise, etc. Nous verrons donc un premier temps quelles sont les spécificités de Ouest-France puis dans un second

humaine, il est même mesurable que les hommes politiques en parlent chiffres a la clé. Mais que c’est t’on d’un point de vue criminel. Il convient d’être prudent, et de se méfier des statistiques utilisées par les médias, quand elle démontre une augmentation ou une baisse de la criminalité. En effet, les instruments de mesures ne sont pas les mêmes, on les mélange et tout ceci participe a la création du sentiment d’insécurité. Ex : quand on dit que le nombre de vols ne cessent d’augmenter ainsi que

SESSION ORDINAIRE DE 2001-2002 Rapport remis à Monsieur le Président du Sénat le 26 juin 2002 Dépôt publié au Journal officiel du 27 juin 2002 Annexe au procès-verbal de la séance du 27 juin 2002 RAPPORT de la commission d’enquête (1) sur la délinquance des mineurs, créée en vertu d’une résolution adoptée par le Sénat le 12 février 2002, PRÉSIDENT M. Jean-Pierre SCHOSTECK, RAPPORTEUR M. JEAN-CLAUDE CARLE, Sénateurs. Tome I : Rapport (1) Cette commission est composée de : Mme Michèle André

nouveau vocabulaire d’exclusion, Dictionnaire des racismes et discriminations, Larousse, 2009 • Les politiques de la ville, Universalia 2007, Encyclopedia Universalis, 2007 • • • • • • • • La délinquance dans les brigades de Limours et Ballancourt, Gendarmes et voleurs. De l’évolution de la délinquance aux défis du métier, L’Harmattan, 2007 Connaissance et reconnaissance au quotidien : enjeux épistémologiques éthiques et politiques, Prospective de la connaissance, L’Aube, 2003 Le rapport à l’autre

souvent en contact avec la justice pénale. C'est sur ces constatations que sera base le cours de Psychologie des populations déviantes dont le but est d'étudier la psychologie des populations déviantes comme si c'est cette caractéristique qui explique leur non-intégration. Il y a 10-15 ans, l'intitulé du cours a été modifié en « Criminologie des populations marginalisées » et ce pour 2 raisons. Premièrement, l'intitulé du cours détermine de quel faculté il dépend (ici, l'Ecole de Criminologie)

(Guimelli & Deschamps, 2000). De même dans la RS de "l'insécurité des biens et des personnes" (Deschamps & Guimelli, 2001, 2002 ; Deschamps, Guimelli & Paez, 2002) les sujets se présentent plus favorablement qu’autrui et évitent d’avancer en leur nom des causes d’insécurité (étrangers, cités, drogue…) encore mal acceptées socialement. Des éléments permanents attestent l’existence de "principes organisateurs communs", mais « tout un pan de la représentation aurait échappé à l'étude » (Deschamps & Guimelli

………………………………… 6 1.2 Situation internationale…………………………………………………… 9 1.3 Situation provinciale…………………………………………………..… 10 1.4 Évolution du taux d’abandon……………………………………………. 12 1.5 Variations entre les régions, les communautés culturelles et les milieux socio-économiques …………………………………………………………. 14 1.6 Motifs des abandons scolaires………………………………………....... 17 1.7 Expériences éducatives des décrocheurs………………………...……… 20 1.8 Conséquences liées à l’abandon………………………………………… 22 Chapitre II : ÉCOLE ET GENRE 2.1 Genre et

Analyse économique du droit Licence 2ème année Premier semestre Mme KRECKE Marseille Année universitaire 2013-2014 Analyse économique du droit Introduction Qu'est-ce que l'analyse économique du droit ? L'analyse économique du droit a vu le jour à l'université de Chicago notamment par des juristes et des économistes (G. Becker, G. Stigler, R. Posner, R. Coase PN éco). Il est intéressant de voir que cette « révolution juridique » est venue du monde universitaire, et a progressivement