L'École des loisirs

sous certaines conditions. BOUT’CHOU SERVICE 22, rue Viollet le Duc - Tél. : 02 47 66 12 91 Du lundi au vendredi de 4h à 8h30 et de 17h30 à 24h et le samedi toute la journée 19 3. L’ENSEIGNEMENT PRIMAIRE CONTACTS ET ADRESSES UTILES ACCUEIL DE LOISIRS ET ACCUEILS ÉDUCATIFS DU MATIN ET DU SOIR Julien MERZEREAUD Tél. : 02 47 21 66 56 j.merzereaud@ville-tours.fr ADJOINTE AU MAIRE, CHARGÉE DE LA FAMILLE, DE LA PETITE ENFANCE, DE LA JEUNESSE, DE L’ÉDUCATION ET DES ACTIONS ÉDUCATIVES PÉRI ET POST SCOLAIRES

PROJET D’ANIMATION 2014 INTRODUCTION Depuis 2013, le projet d’animation de la résidence développe des activités de loisirs en faveur des personnes âgées accueillies, afin de maintenir leur autonomie, lutter contre l’isolement et entretenir les relations extérieures. Ces dernières années ont vu l’organisation de très nombreuses activités, adaptées pour la participation du plus grand nombre. Depuis, l’implication des AMP dans l’animation de certaines activités a ouvert des perspectives pour un « bien-vieillir

1. Le contexte et les fondations La pensée critique issue de l’École de Francfort naît entre les deux guerres mondiales (1914-1918 et 1939-1945). La révolution a lieu en Russie en 1917 alors que les pays d’Europe de l’Ouest sont marqués par l’arrivée au pouvoir de régimes autoritaires, voire plus. Elle est développée au sein de l’École de Francfort, qui comprend des philosophes (Adorno, Horkheimer, Marcuse) mais aussi des chercheurs en sciences sociales et humaines (Habermas)

permettent le lien social). Mais parfois, l’entretien de soi passe aussi par de la course à pied, la musculation… est-ce que pouvons-nous toujours dire que ces activités sont ludiques ? Même si le but n’est pas compétition… Il y a encore le sport à l’école qui apparaît lui comme ludique bien qu’éducatif pour sa fonction première. Cependant, les professeurs encouragent les élèves à intégrer l’UNSS où l’enjeu premier est de gagner le maximum de tournoi le mercredi après-midi pour porter au mieux les couleurs

m’ont permis de questionner ma posture « professionnelle » et de la faire évoluer, les contenus pratiques quant à eux m’ont aidé à acquérir de nouvelles techniques d’animation.Après deux ans de séjours de vacances (en séjours adaptés et de centres de loisirs), j’ai voulu monter en compétences. C’est dans ce but que je m’étais inscrit en BAFD en novembre 2020. Mais à l’issue des deux stages théoriques et d’un stage pratique en qualité de directeur adjoint, j’ai senti la nécessité de progresser pour compléter

L'aviation est une activité aérienne définie par l'ensemble des acteurs, technologies et règlements qui permettent d'utiliser un aéronef dans un but particulier. Ces diverses activités peuvent être classées en activités de sport et loisir, activités économiques et activités militaires. Il existe d'autres activités aériennes telles que le parachutisme qui n'utilisent pas un aéronef en tant que tel mais se déroulent néanmoins dans les airs. Le terme d'aviation a été inventé1 par l'écrivain et ancien

domicile, une préparation à la naissance. Une formation à la Langue des Signes Française (LSF) est assurée aux membres de l’équipe. Parallèlement, le recours à un interprète est assuré à chaque fois que cela est demandé en crèche ou en PMI. A l’école et… La scolarisation des enfants en situation de handicap est une priorité de la Ville qui met en œuvre des dispositifs leur permettant de participer effectivement à la vie scolaire. Un effort spécifique est fourni en matière de fournitures scolaires

ECOLE ET MEDIAS La communication à l’école L’école est un lien de communication qui est l’antichambre de l’espace publique. L’école est un lien transitionnel. (A. Finkielkraut ; Alain (E. Chartier) ; Hegel ; Hannah Arendt). Le savoir véhiculé par l’école a longtemps été véhiculé par le livre ( la graphosphère avec R.Debray. Aujourd’hui, il y a une autre sphère, on passe à l’audiovisuel et au multimédia, on se dirige progressivement vers le télé-enseignement. La structure école est entrain

pédagogie, on s’aperçoit que pour certain, comme DURKHEIM (exerçait en 1911), la pédagogie est une démarche théorique, tandis que l’éducation, c’est la pratique. Le pédagogue qui a longtemps été méprisé, c’était l’esclave qui accompagnait les élèves à l’école et qui les attendait au fond de la classe. Il y a eu des pédagogues (esclaves assez savants). Pédagogie : pratique du terme éducation. C’est la référence à des valeurs. Pour DURKHEIM, la pédagogie est un processus effectif, c’est le principal.

tard elle a sa récompense, Et souvent dans le temps qu'on y pense le moins. Charles Perrault, Histoires ou Contes du temps passé, 1697. 6 TRAVAIL SUR LA LECTURE DE CES CONTES (1) 1. Travailler la compréhension en lecture, en cycle 3 de l’école élémentaire : synthèse réalisée par Mme Arlette Rousset, Conseillère pédagogique 1er degré Nous proposons de programmer au cycle 3 (et particulièrement en CM2) la lecture des trois contes proposés dans ce document « en réseaux » Pour reprendre