L Education Traditionnelle

l’oral sur le texte ♦ Quels sont, d’après la lettre de Gargantua, les fondements d’une éducation humaniste ?
 ♦ Détaillez le programme éducatif de Gargantua pour son fils.
 ♦ Pourquoi peut-on dire que Rabelais nous donne à voir un idéal ?
 ♦ Quels sont les buts de cette lettre ? Annonce du plan La lettre de Gargantua à Pantagruel est une lettre efficace (I) dans laquelle Gargantua propose à son fils une éducation humaniste (II). Nous verrons que le programme de Gargantua est l’ambition d’un idéal

caractéristiques d’un héros de conte, mais également celles du protagoniste d’un récit d’apprentissage. À la différence des héros des contes moraux traditionnels qui se caractérisent par leurs qualités stéréotypées et constantes (beauté, courage, force,...), Zadig est un personnage en permanente évolution, qui possède, certes, toutes les qualités du héros traditionnel, mais qui fait également preuve de naïveté et d’un manque d’expérience et de connaissance de la vie (cf. Synthèse p. 47). Ainsi, au début

école primaire qu’il admire beaucoup. Dans son propre essai, Charles Péguy dénonce l’argent comme le responsable du malheur social ; il est farouchement opposé au modernisme économique et il profite donc de son écrit pour défendre les valeurs traditionnelles et morales comme celles du travail artisanal ou de l’enseignement intègre pur de toute idéologie politique, tout cela donnait selon lui la même chance à tous d’avoir accès à une vie simple et paisible, ce que son époque a perverti selon ses dires

aurait grandi dans la campagne de Touraine, en recevant l'enseignement traditionnel du Moyen-Âge. Cet enseignement comportait deux cycles d'études : le trivium, et le quadrivium. Le trivium constituait le premier cycle d'études, abordant les thèmes de la grammaire, de la rhétorique et de la dialectique. Le quadrivium comportait lui l'arithmétique, la géométrie, la musique et l'astronomie. On peut supposer que cette éducation n'était pas adaptée à Rabelais, qui la critique régulièrement dans toute

La présentation de Melle de Chartres à la Cour (l.1 à 8 « …cour. »)1-l’entrée de Mlle de Chartres (l.1-2)2- les réactions de la Cour (l.1à 3)3- une famille prestigieuse (l.3 "Elle était.."à 8)II) L’éducation de Mlle de Chartres (l.8 à 22)1- une éducation singulière (l.8 à 12)2- une conception

si ce début est conforme à un début de conte ou s’il comporte des éléments de détournement de ce genre. Plan : I- Les éléments traditionnels du conte. II- Le détournement du genre par l’utilisation constante de la dérision et de l’ironie. III- Le thème philosophique : la parodie du raisonnement. I- Un incipit aux allures de conte traditionnel : 1/ Les composantes du récit : - un récit à la 3ème personne, ce qui lui donne l’apparence de l’objectivité. - Cadre temporel :

2 06/10/2014 Préalables • Pour Emile DURKHEIM (1858-1917, fondateur de la sociologie en France) il existe deux sortes de solidarités (De la division du travail social 1893) : • La solidarité mécanique qui caractérise les sociétés traditionnelles : elle résulte de la ressemblance entre les individus qui vivent de manière identique : mêmes croyances, les mêmes valeurs, les mêmes modes de pensée et de comportements. • La solidarité organique qui caractérise les sociétés modernes

Références biographiques et informations utiles : - Simone de Beauvoir : - Née le 9 Janvier 1908 à Paris, dans une famille aisée, et morte le 14 Avril 1986. - Sa jeunesse : reçoit une éducation maternelle sévère et traditionnelle. Enfant, étudie dans une école catholique mais rejette ses enseignements et se déclare athée. Se découvre une passion pour l’écriture et la lecture. - Grande philosophe, romancière, mémorialiste, et essayiste française. - Principaux intérêt :

mondial et l’éducation au service du développement durable - L’éducation à l’eau dans la région arabe Un projet phare du réSEAU sur la conservation des ressources en eau dans huit pays arabes Éducation Aller à : Navigation, rechercher Pour l’article homonyme, voir Une éducation pour le film de Lone Scherfig. Ces moyens mnémotechniques mis à disposition des enfants visitant le Field Museum de Chicago permettent d'apprendre les pays formant l'Asie et leurs contours géographiques

__I)__Le récit d'une éducation. _____1)__Une éducation avant tout personnelle. ___- Le champ lexical de l'éducation est toujours accompagné d'une marque de la 1° personne : « règles » ____suivi de « me » (l.3), « mes principes » (l.4), « m'instruire » (l.16), « m'apprit » (l.17). ___- Elle fonctionne en autonomie : à la fois sujet et objet des verbes appartenant au champ lexical de la ____formation : « je me suis prescrites » (sujet et COI ; elle s'est fixée ses propres règles) (l.3), «