L'Enfant

I. Enfants. I.1 Définition de l’enfant : Le terme « enfant » vient du mot latin infans, qui veut dire « celui qui ne parle pas ». Chez les romains, ce terme désignait l’enfant dès sa naissance, jusqu’à l’âge de 7 ans. Cette notion a beaucoup évolué à travers les siècles et les cultures pour finalement désigner l’être humain de sa naissance jusqu’à l’âge adulte. Mais cette conception de l’enfant était large et l’âge de la majorité variait d’une culture à une autre. La Convention Internationale

son intervention vers 14h30. 1) Les généralités du processus de l'enfant 2) Le chemin des crises de l'enfant Les généralités du processus de l'enfant Grand-père Grand-père Grand-mère Grand-mère L'arbre généalogique : La mère Le père L'enfant a) Le premiers processus est le lien avec la mère: Un enfant n'évolue pas seul, sauf l'enfant sauvage qui n'a plus de mère ni de père (le livre « L'enfant sauvage ». Le bébé évolue dans le ventre de sa mère, il y a donc

leurs familles pour se jeter dans les bras de la rue. Un autre facteur explique le phénomène des enfants des rues: l’échec scolaire. Qu’est-ce qui jette les enfants à la rue? Plusieurs raisons sont à l’origine de ces situations extrêmes où l’enfant se retrouve entièrement livré à lui-même sons logis, vivant d’expédients et voué de façon certaine à une petite délinquance d’abord, puis à des délits plus graves. II. Conséquences de ce phénomène Les conséquences en sont aussi nombreuses

le maternage insolite. 1» Dans un premier temps, Miriam RASSE formule la nécessité de penser l’aménagement des espaces (espaces familiaux, institutionnels…) de façon à ce que l’enfant puisse effectuer le plus de mouvements possibles, d’aller jusqu’au bout de ses mouvements et à son rythme (Dés la naissance l’enfant développe son système neuro-sensori-moteur). Un enfant qui bouge, qui peut se mouvoir physiquement et un enfant plus « solide », qu’un enfant qui en à moins la possibilité. Elle

ci-dessous ne sont qu’indicatives ; les raisons de « ne pas écouter » sont multiples, et le processus d’affirmation de la personnalité qui les sous-tend n’a pas de fin ! » Il a entre 18 mois et trois ans : se construire en s’opposant C’est l’âge où l’enfant prend peu à peu conscience de son existence en tant que personne distincte, de la possibilité d’une pensée propre, et de sa capacité à décider des choses par lui-même. Il expérimente aussi le pouvoir du langage - la grande acquisition de cet âge

FICHE DE LECTURE SUR L’ENFANT ET SA FAMILLE DE DONALD WOODS WINNICOTT INTRODUCTION : L’enfant et sa famille, « Les premières relations » a été publié le 7 mars 2002 (édition Payot, collection Petite Bibliothèque Payot). Donald Woods Winnicott est né en Angleterre à Plymouth en1896 et il est mort en 1971. Vers 16 ans, il a une vocation de devenir médecin. Ce choix lié à son tempérament particulièrement indépendant « Je ne pouvais pas imaginer que, pendant tout le reste de ma vie, je serais obligé

l’attachement au besoin de contacts sociaux. Pour Bowlby l’enfant naît social et se construit au moyen des relations avec les personnes significatives qui l’entourent. Il se sentirait plus ou moins en sécurité dépendant de la façon dont on répond à ses besoins. L’attachement serait un processus instinctif destiné à assurer la survie de l’espèce en maintenant une proximité entre un nourrisson et sa mère. Le but de l’attachement est que l’enfant se sente en sécurité, protégé et confiant. Le bébé a la

exercer par eux-mêmes. Celles sont considérées comme incapables. En principe, au commencement de la personne physique, l'enfant est un sujet de droits et d'obligations dés sa naissance et l'individu perd sa personnalité à sa mort : Art : « définit la personne humaine comme la personne née, vivante et viable », Loi du 7 mai 2004 Cet article a pour conséquence que l'enfant mort-né n'a jamais été une personne au sens juridique du mot puisque aucun espace de temps ne s'est écoulé entre sa naissance

va très vite apprendre que repousser les limites a un prix. L'Enfant sauvage est un film français réalisé par François Truffaut, inspiré de l'histoire de Victor de l'Aveyron et sorti en 1970. Réalisation François Truffaut Scénario François Truffaut Jean Gruault Acteurs principaux Jean-Pierre Cargol François Truffaut Sociétés de production Les Films du Carrosse Pays d’origine  France Genre Drame Sortie 1970 Durée 83 minutes L'Enfant sauvage est l'histoire d'un enfant, capturé comme un animal par

de genèse c'est à dire de croissance, d'élaboration, comprendre le comportement adulte à partir de celui de l'enfant 2 caractéristiques: sociales , on devient "vieux", évolution (= croissance) et involution (= décroissance) tout au long du développement, on se transforme Chapitre 1 Le développement émotionnel et social Introduction générale: psychologie de l'enfant, du développement : un point de vue interactionniste ( enfant qui agit sur le monde il n'est pas passif différent