L Hadès Dans L Odyssée D Homère

L’Iliade et Troie entre mythe et histoire Chante, déesse, la colère d’Achille, le fils de Pélée ; détestable colère, qui aux Achéens valut des souffrances sans nombre et jeta en pâture à Hadès tant d’âmes fières de héros, tandis que de ces héros mêmes elle faisait la proie des chiens et de tous les oiseaux du ciel – pour l’achèvement du dessein de Zeus. Pars du jour où une querelle tout d’abord divisa le fils d’Atrée, protecteur de son peuple, et le divin Achille. Iliade, I, 1-7, trad. Paul Mazon*

titans ( 6 garçons et 6 filles = titanide ) 2. Les cyclopes ( au nb de 3 ) voir page 3 Tonnerre Éclaire et Foudre. Ils vont devenir les forgerons des dieux ex: tridon de Poséidon Confusion à ne pas faire = Cyclope ouraniens différent des Cyclopes chez Homère. 3. Les Hécatonchires = cent. Ont cent bras. Force naturelle, aspect monstrueux, surtout que ont aussi 50 têtes. Géants aux nb de 3. Mais gaia commence a être fatiguée d’être enceinte donc II/ La castration d’Ouranos Il ne supporte pas ses gosses

> L’Odyssée Homère Objet d’étude : Grands modèles littéraires - Modèles antiques Yvette BOUGUEN Séquence 2-FR01 1 © Cned – Académie en ligne Introduction A B C D E Corpus et édition recommandée Objet d’étude et objectifs Problématique Conseils méthodologiques Testez votre première lecture Chapitre 1 > Texte et contextes A B C D E Homère et son œuvre Un peu d’histoire pour mieux comprendre l’Odyssée Le Panthéon grec Dieux et déesses dans les chants V à XIII L’Odyssée

> L’Odyssée, Homère Objet d’étude : Grands modèles littéraires - Modèles antiques Yvette BOUGUEN Séquence 4-FR01 185 © Cned – Académie en ligne Introduction A B C D E ........................................................................................................................................................................... 189 Corpus et édition recommandée Objet d’étude et objectifs Problématique Conseils méthodologiques Testez votre première lecture Chapitre

pour Rome. Schématiquement, les Grecs ont 500 ans d’avance sur les Romains : - 1) A l’époque de la « fondation » de Rome (simple regroupement de quelques villages au VIII° siècle), en Grèce Homère écrit ses deux chefs-d’œuvre tandis que ses compatriotes commencent à s’installer sur les côtes méditerranéennes, entre autre en Italie du Sud. - 2) Vers 480, quand les Grecs triomphent de l’immense empire perse, Rome n’est encore qu’une minuscule

Ulysse (l’Odyssée étant étymologiquement « ce qui est fait d’Ulysse », Ulysse se disant Odysseus en grec et Odyssée, Odysseia). Il convient donc de nous interroger sur le rôle de ces figures féminines, humaines, divines ou monstrueuses qui rythment et jalonnent les épreuves d’Ulysse. En quoi peut-on dire que ces figures féminines déterminent profondément le personnage d’Ulysse et son Odyssée ? En quoi leur complexité fait-elle de ces figures non seulement des étapes nécessaires dans le parcours d’Ulysse

pauvres 13siècle 320 12siècle 136 11siècle 49. Le monde Homérique Xe-VIIIe siècle: L'âge sombre, source extrêmement riche, à manipuler avec précaution, ce sont les poème d'Homère, ce que l'on appelle le monde Homérique. I- Homère: poésie, histoire et mémoire: (A) Homère et la poésie Homérique: l'Iliade et l'Odyssée, deux grand poèmes en vers qui avaient pour vocation d'être chantés. Poésie épique chanté par des Aèdes. (autre: la chanson de Roland au M-A) qui a pour vocation de constituer la mémoire

l’épée aiguë ». C’est un combattant qu’Achille met à mort et non une victime en fuite. Ce revirement du duel est nécessaire à l’image glorieuse des deux héros épiques. u La P riam  : pathétique ( pp . 81-82) démarche de un récit Odyssée – « Ulysse et le cyclope » questions 11. Ce passage montre un autre aspect de l’épopée homérique : les héros glorieux sont aussi des êtres fragiles capables de souffrir. On peut relever : « sur le seuil fatal de la vieillesse », « malheureux »

d’hypothèses de lecture. - Lecture du texte accroche de la 4e de couverture. - Elaboration du schéma actantiel de l’œuvre. Recherche sur trois autres héros de la mythologie grecque : Hercule, Persée, Thésée. Séance 2 (1h) a) Qui et comment était Homère ? b) Décrire un objet représentant un personnage. Le rabat de la couverture. - Lecture de la courte biographie d’Homère (notions importantes : un aède, la tradition orale, le rôle des épopées d’Homère dans l’éducation des jeunes Grecs). - Décrire

lequel Énée est sauvé de la mort pour accomplir son destin prépare la lecture des pages du manuel consacrées à L’Énéide (pages 60 à 75). Objectifs du chapitre – Faire découvrir aux élèves quelques passages représentatifs de l’épopée guerrière chez Homère. – Leur permettre d’aborder les liens entre les dieux et les héros dans les textes de l’Antiquité grecque. – Enrichir leur connaissance des personnages d’Ulysse et d’Énée avant la découverte de L’Odyssée et de L’Énéide. – Accompagner les élèves dans