L Humanisme Et La Renaissance Marquent Une Rupture Avec Le Moyen âge

TEMPORALITES ET SPATIALITES...........382 Chapitre I : Temporalités...........................386 Quelle histoire ? Qui l'énonce..............387 Travail de la mémoire.......................406 Chapitre II : Temps figurés..........................424 Ruptures de l'ordre chronologique...........525 Temps de l'imaginaire.......................435 Chapitre III : Spatialités...........................447 Spatialités I : continuités et discontinuités...............450 Langages des villes..................

conquête de la Gaule . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2.3. La Gaule romaine . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2.4. Les grandes invasions . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3. Le Moyen Âge . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3.1. La Gaule franque . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3.2. Les Mérovingiens . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

CONCOURS PL09_1-38.qxd:PASSERELLE debut 29/10/09 19:26 Page 10 langues vivantes • Anglais obligatoire pour toutes les écoles. • 2e langue pour certaines ESC*: allemand, arabe, chinois, espagnol, italien ou russe. • Ces épreuves sont d’une durée moyenne de 20 minutes. • Elles consistent en : – l’audition et le commentaire d’un texte non technique, enregistré, – une conversation. Le texte est proposé au candidat et la traduction de certains passages peut lui être demandée. La conversation ne doit

P RÉSENTATION DU CONCOURS 16 épreuves au choix 9 CONCOURS Langues vivantes • Anglais obligatoire pour toutes les écoles. • 2e langue pour certaines ESC*: allemand, arabe, chinois, espagnol, italien ou russe. • Ces épreuves sont d’une durée moyenne de 20 minutes. • Elles consistent en : – l’audition et le commentaire d’un texte non technique, enregistré, – une conversation. Le texte est proposé au candidat et la traduction de certains passages peut lui être demandée. La conversation ne doit

CONCOURS ADMISSIONS SUR TITRE BAC +2 EN 1RE ANNÉE (PASSERELLE 1) Langues vivantes • Anglais obligatoire pour toutes les écoles. • 2e langue pour certaines ESC*: allemand, arabe, chinois, espagnol, italien ou russe. • Ces épreuves sont d’une durée moyenne de 20 minutes. • Elles consistent en : – l’audition et le commentaire d’un texte non technique, enregistré, – une conversation. Le texte est proposé au candidat et la traduction de certains passages peut lui être demandée. La conversation ne doit

la terre et qui ne peut survivre sans elle.”23 Il faut noter cependant que ce concept de la terre leur a servi de base pour leur nationalisme –très souvent- pro-Nazi, car ils préconisaient l’enracinement du peuple allemand dans sa terre comme un moyen de garder la pureté de la race et de la nation germanique, et aussi comme protection contre leurs soi-disant ennemis, en l’occurrence l’immigration et les Juifs. Ce qui nous intéresse ici n’est nullement leur idéologie dogmatique, mais plutôt leur

loi universelle d’actions, guidée par des impératifs moraux. C’est ce qui détermine sa formule : « Agis de façon telle que tu traites l’humanité aussi bien dans ta personne que dans toute autre, toujours en même temps comme fin et jamais comme moyen ». 6 Le sujet L’essentiel du cours La conscience fait-elle la grandeur ou la misère de l’homme ? Pascal répond qu’elle fait à la fois l’une et l’autre. Parce qu’elle rend l’homme responsable de ses actes, la conscience définit l’essence

une loi universelle d’actions, guidée par des impératifs moraux. C’est ce qui détermine sa formule : « Agis de façon telle que tu traites l’humanité aussi bien dans ta personne que dans toute autre, toujours en même temps comme fin et jamais comme moyen ». 6 Le sujet La conscience fait-elle la grandeur ou la misère de l’homme ? Pascal répond qu’elle fait à la fois l’une et l’autre. Parce qu’elle rend l’homme responsable de ses actes, la conscience définit l’essence de l’homme et en fait sa dignité

Accompagnement des programmes de 5e et 4e donne un ordre d’idées quant au nombre de séquences envisageable en une année scolaire : « On peut estimer que la programmation sur l’année scolaire d’une dizaine de séquences didactiques (d’une douzaine d’heures en moyenne) est un point de départ raisonnable […]. » (Accompagnement des programmes de 5e et 4e) Il n’y a pas, en revanche, d’indication officielle sur la répartition au fil de l’année entre séquences à base de groupements de textes et d’images, et séquences

............................ 337 Tableau 13.3. « Si vous aviez plus de temps libre, à quoi le consacreriez-vous en premier lieu ? » Québec, 1984 ........................................................ 341 Tableau 13.4. « Idéalement, vers quel âge souhaiteriez-vous prendre votre retraite », Québec, 1984 et 1988-1989 ................................. 343 Tableau 13.5. « Si on réduisait la semaine de travail à 35 heures, que choisiriez-vous parmi les 3 situations suivantes ?», Québec, 1984 .