L Héritage Gréco Romain

le point crucial de sa Weltanschauung. Cette force sacree, vivante et immanente qui se manifeste a travers l'Empire a ete pour Evola l'essence de l'heritage traditionnel de l'Occident. Les restes de la palace de Neron et des vieilles constructions romaines ont ete percu par lui comme le temoignage directe de la sacralite organique et concrete dont l'unite et la continuite sont ete brisees par le "chateau" kafkien de Vatican catholique gvelfe. Son formule ghibelline a ete claire: l'Empire contre Eglise

rendus sont un mélange de tous les arts enseignés. On apprend la pratique du projet en atelier, chaque années on distingue le meilleurs et on l’envoi à Rome à la villa Médicis pour effectuer des fouilles archéologique. On y apprend la culture gréco romaine. On y apprend aussi le dessin, la composition l’axialité la symétrie ce qui permet la production de plans. La formation aux Beaux Arts de paris est reconnue mondialement, et tout le monde s’y intéresse. Jusqu’en 1840, architectes et ingénieurs

qu’à certaines époques de son histoire, notamment avant l’émergence des États nationaux, l’Europe a souvent été relativement plus homogène qu’aujourd’hui sur les plans culturel, spirituel, économique et même politique, principalement avec l’Empire Romain. Encore aujourd’hui, la construction de l’Europe politique se caractérise par des périodes d’avancée et de recul. Par exemple, après les progrès de l’idée européenne durant l’Entre-deux-guerres en France, en Allemagne ou encore en Autriche, la Deuxième

HISTOIRE DES INSTITUTIONS Introduction Pour étudier l’histoire de l’ancienne France, l’historien du droit utilise un cadre, un découpage commode quelque peu arbitraire, en 3 périodes. •1ère période : 476-987 = Chute de l’empire romain d’occident-Election d’Hugues Capet Période Franque, du haut Moyen Âge. •2ème période : 987 – 1453 = Période du Moyen Âge-Fin de la guerre de Cent ans. •3ème période : 1453 – 1789 = Epoque moderne ou Ancien Régime. L’idée générale du cours du 1er semestre

l'architecture ~(Mansard), la musique (Lulli). A l'origine, en littérature est considéré classique ce qui est « digne d'être enseigné dans les classes », selon la définition du Dictionnaire de ~Richelet (1680), c'est-à-dire les auteurs de ~l'Antiquité gréco-~latîne. A ceux-là s'ajoutent au ~xviiie siècle les auteurs consacrés du ~xviie siècle, ~Comeille, Racine, Molière, La Fontaine, Fénelon, jugés susceptibles, eux aussi, de former le goût des élèves. Depuis Voltaire, qui rend hommage au classicisme

créancier un moyen de contrainte direct ou indirect, qui lui permettra d’obtenir satisfaction : il n’y a en effet d’obligation que si le débiteur peut être contraint à s’exécuter, au besoin contre son gré. Rapport de contrainte. Inversement, les Romains désignent dès le 1er siècle av. J. C. par le mot solutio (fait de délier, de dénouer, de libérer) le paiement qui met un terme à l’obligation. Les deux conceptions s’opposent sur la manière de concevoir les rapports entre ces deux éléments. 1)

à la vie de la cité : fondement de la démocratie athénienne. – La démocratie vue et discutée par les Athéniens. Question obligatoire Citoyenneté et empire à Rome (ier- iiie siècles) Mise en œuvre – L’extension de la citoyenneté à la Gaule romaine : les tables claudiennes. – L’extension de la citoyenneté à l’ensemble de l’empire : l’édit de Caracalla. Thème 3 – Sociétés et cultures de l’Europe médiévale du xie au xiiie siècles (8–9 h) Question obligatoire La chrétienté médiévale

Les chinois n’ont pas cherché à développer des relations avec les autres car ils pensaient qu’ils dominaient le système et les autres étaient des « Barbares » puisqu’ils étaient différents. C’est une philosophie géopolitique. B) L’antiquité Gréco-romaine. 1) La Grèce. Il y a deux périodes qui vont se succéder sur le plan géopolitique : * La période des cités (= Grèce classique=) * La période hellénistique (Empire d’Alexandre le Grand) a) La Grèce des cités. Il y d’une part les relations

sculpteurs le statut d'artiste qui leurs était alors contesté. Le peintre Charles Le Brun en prend la direction. Les Académies prônent alors une méthode radicalement nouvelle d'enseignement des Beaux-arts. Celle-ci érige les œuvres de l'antiquité gréco-romaine pour modèle et repose essentiellement sur un concept dont les mots clés sont simplicité, grandeur, harmonie et pureté. L'Académie se compose alors de deux sections : l'Académie de peinture et de sculpture, et l'Académie d'architecture. L’anatomie

circulent sans problème comme les personnes et un juriste espagnol Vitoria va poser dans ses écrits la liberté de circulation; Le prince intervient parfois en matière d'espionnage. Les étrangers résidents en permanence dans un Etat donné, verront leur héritage donné au roi de France → Loi d'Aubaine. Certains princes vont s'entendre pour abandonner cet accord d'aubaine et adopter une simple taxe fiscale → La France signera des traités avec la GB, le Danemark, Le Droit d'aubaine prend fin en 1819. - Le