L Imagination S Oppose T Elle à La Raison

THEME : LES PISTES A EXPLORER SI L’ON S’INTERROGE SUR LES CRITERES D’UN LEADERSHIP EFFICACE PLAN Introduction Définition du leadership Différence entre leader et manager I / LES CRITERES D’UN LEADERSHIP EFFICACE 1/ Le leadership est-il inné ou à cultiver ? 2/ Par quoi distingue t- on un leader 3/ Connaissances et Compréhension 4/ Compétences et aptitudes II/ LES PISTES A EXPLORER 1/ Le travail en d’équipe 2/ Visualisation 3/ La part du risque 4/ La valeur chez les

restreint, mais le départ avait été donné. Copeau avait tout de même remis à l'honneur la dignité de la profession. Servi par une troupe homogène et enthousiaste, il avait pu imposer au public l'idée que le spectacle de théâtre forme un tout. Louis Jouvet et Charles Dullin devinrent les héritiers directs des expériences du Vieux Colombiers et, chacun à sa manière, ils surent en retenir des enseignements pratiques. Le 6 juillet 1927, à l'initiative de Louis Jouvet, se crée le Cartel des quatre, association

elle-même mais à cause des conséquences. Idée bien ancienne puisque déjà, dans le livre II de sa République, Platon a pu donner à discuter la thèse selon laquelle « … la justice est aimée non comme un bien en soi, mais parce que l’impuissance de commettre l’injustice lui donne du prix. » La thèse rapportée signifie que la justice n’est pas appréciée pour elle-même, c’est-à-dire qu’elle n’est pas considérée comme un bien en soi, c’est-à-dire un bien qui n’est pas simplement utile, c’est-à-dire bon pour

Document A : Jean de La Fontaine et les fables. (document inspiré de l’Encyclopédie Larousse) Jean de La Fontaine est né en 1621. Il appartient à la bourgeoisie provinciale d'« officiers » – c'est-à-dire, à l'époque, de fonctionnaires. La Fontaine acquiert une modeste charge de maître des Eaux et Forêts à Château-Thierry et devient propriétaire terrien. Ce contact avec la vie rurale inspirera bon nombre de ses fables. S’étant dessaisi de cette charge qu’il a exercée pendant 20 ans, il se tourne

vocabulaire philosophique : A : * arché: principe qui explique l'origine et le principe d'organisation de l'ordre naturel. * âme: du grec anemos "air, souffle" du latin anima "souffle, vie, âme" ( principe vital) et animus "esprit, âme"( siège de la pensée), esprit qui anime quelque chose, au point de lui donner le pouvoir d'exprimer la pensée, les sentiments… ou de le faire ressembler à un être vivant. l'âme est le souffle qui anime un corps vivant, principe qui accorderait la vie au vivant

autorisée d'une vigilance. Comme s'il se formait à tel moment, dans l'état permanent d'incrédulité que nous entretenons à l'égard des images, une certaine décision de les accueillir avec confiance. Dans le phénomène psychologique et moral paradoxal de cette « foi négative (that negative faith, which simply permits the images presented to work by their own force, without either denial or affirmation of their real existence by the judgment), le sujet se bornerait à laisser travailler les images de la fiction

Eichmann » Travail présenté à Mme. Julie Gauthier-Dion Cégep de Jonquière Remis le jeudi 19 avril 2O12 On cherche à savoir si Adolf Eichmann est responsable ou non de l’exécution de centaine de milliers de juifs suite aux ordres qui lui ont été commandées. Il a été affecté à l’organisation de la déportation des juifs afin de les exterminer physiquement. L’accusé est passible d’une peine de mort à ce sujet, il a participé aux évènements menant à l’exécution, la complicité

Lafayette – La Princesse de Clèves (1678)À la cour du roi Henri II, il se passe beaucoup de choses et les commérages vont bon train. Il y règne un réseau de coalitions et d'inimitiés. Mademoiselle de Chartres arrive à la cour avec sa mère et le prince de Clèves tombe amoureux de la jeune femme, mais pas elle. La princesse de Clèves rencontre ensuite le duc de Nemours et tous deux tombent amoureux, mais ne cèdent pas à la tentation. Lorsque la princesse avoue à son mari ses sentiments pour un autre

……………….14 3. Production écrite : Travail à deux ………………………..............14 V.) Documentaire 1. Premier Dialogue, Ismène-Antigone. …………………………….16 2. Antigone de Jean Anouilh: a) Fiche signalétique d’Antigone…………………………………………….17 b) Le contexte historique …………………………………………………….17 c) De l’Antigone de Sophocle (441 avant Jésus-Christ) à celle de Jean Anouilh ………………………………………………………………18 d) Biographie de Jean Anouilh ……………………………………………….19 3. Les personnages de la pièce a) Antigone............................

……………….14 3. Production écrite : Travail à deux ………………………..............14 V.) Documentaire 1. Premier Dialogue, Ismène-Antigone. …………………………….16 2. Antigone de Jean Anouilh: a) Fiche signalétique d’Antigone…………………………………………….17 b) Le contexte historique …………………………………………………….17 c) De l’Antigone de Sophocle (441 avant Jésus-Christ) à celle de Jean Anouilh ………………………………………………………………18 d) Biographie de Jean Anouilh ……………………………………………….19 3. Les personnages de la pièce a) Antigone............................