L Importance De La Lecture

 “Ici la voix de l’Algerie…” Frantz Fanon, Sociologie d’une révolution (L’an V de la révolution algérienne), 1959. Fiche de lecture Matière: Communication Politique M2 recherce, Sciences d’information et de communication 2013-2014 Ce document représente une fiche de lecture concernant le chapitre 2 “Ici la voix de l’Algérie…” du livre “Sociologie d’une révolution (L’an V de la révolution algérienne)” de Frantz Fanon. Autour du livre Titre du livre : Socioogie d’une

première partie, nous verra que cette principale source d’intérêt est en effet la découvertes des personnages. Ils font partis intégrale de l’histoire et ne peuvent être supprimé. Puis dans une seconde partie, nous verrons que bien qu’elle soit très importance, ce n’est pas la seule, d’autres élément du roman ont aussi leur rôle à jouer dans celui-ci. Quelles que soient les formes prises par le roman, le personnage en est le pivot central : il est le moteur de la fiction, et c'est avec lui que

| 1. Analyse et compréhension de la presse écrite Libre choix par les élèves d'un article de journal Lecture Explication collective Décomposition de la "Une" du journal Importance des titres, leur syntaxe, leur fabrication Classification des titres (politique intérieure, étrangère, faits divers, sports, social ...) Choix et importance des photographies Comparaison des "Unes" de plusieurs quotidiens : classification des journaux (sportifs, politiques, régionaux)

inutile ž Rejet des Humanistes pour les superstitions Ù Ce qui est retenu des méthodes du Moyen-âge - Les livres au centre de la connaissance - Apprentissage par cœur, utilisation de la mémoire Ù Ce qui est nouveau ç Importance de l'expérimentation et de l'observation - partie de l'apprentissage fondée sur l'expérience : "fréquentes dissections" l.23 - l'être humain est un microcosme à l'image du macrocosme - histoire naturelle : aller sur

1. LA LECTURE DU TEXTE ________________________________________ Vous avez le texte en main, qu'il vous faut commenter, analyser et discuter... et déjà, vous vous affolez : car de prime abord, le sens vous para�t obscur et vous ne parvenez pas à en distinguer l'essentiel. Une bonne lecture suffira la plupart du temps à déblayer le terrain. C'est crayon en main et dictionnaire ouvert qu'il faut procéder, calmement, avec méthode. Commencez par une lecture cursive de tout le texte, de façon à en sonder

La dissertation I) Analyser le sujet de la dissertation Une première lecture du sujet doit définir précisément la problématique qu'il met en place. C'est cette problématique, liée à l'objet d'étude illustré par le corpus, qui va guider la construction du plan de la dissertation. Quel que soit le type de sujet proposé, il faut en souligner les mots clés de manière à mettre en évidence leur importance, pour engager la réflexion. 1. Identifiez la problématique générale du sujet • Le sujet qui

gÈnÈralement dissociÈes ï Le temps est rythmÈ : -> RÈpÈtition des leÁons et vÈrifications trois fois -> Beaucoup de lectures de textes -> MultiplicitÈ des paragraphes u Le maÓtre est consacrÈ ‡ líÈlËve ï LíÈlËve est líobjet de tous les soins : -> Participe passÈ = passivitÈ du maÓtre -> Pronoms (im)personnels ï Le dialogue -> Champ lexical de la parole -> Toutes les lectures sont suivies de commentaires -> La parole du maÓtre attentionnÈe montre la proximitÈ avec líÈlËve ï La rÈcrÈation

|   |   | II- Préparer le commentaire composé du texte: Les axes de lecture: Évocation d'une rencontre féminine. Mais aussi des indices invitant une autre lecture du texte, d'où deux axes de lecture. Le fil directeur: René Char évoque dans un texte bref la rencontre fortuite d'une passante, mais cette rencontre mystérieuse n'est pas seulement d'ordre amoureux. Le plan détaillé du commentaire composé:Premier axe de lecture: La rencontre fortuite d'une passante:A. Circonstances:1. Moment: saison

généralement dissociées • Le temps est rythmé : -> Répétition des leçons et vérifications trois fois -> Beaucoup de lectures de textes -> Multiplicité des paragraphes u Le maître est consacré à l’élève • L’élève est l’objet de tous les soins : -> Participe passé = passivité du maître -> Pronoms (im)personnels • Le dialogue -> Champ lexical de la parole -> Toutes les lectures sont suivies de commentaires -> La parole du maître attentionnée montre la proximité avec l’élève • La récréation

nous avons commencé à faire des recherches à ce sujet et nous avons appris des statistiques assez surprenantes, par exemple, que 49% des québécois ont de graves difficultés en lecture. Nous pensions alors que ces faits susciteront l’intérêt de nos camarades. De plus, nous voulions leur sensibiliser au fait que la lecture et l’écriture, malgré qu’ils soient parfaitement maitrisées dans leur cas, ne l’est pas pour une grande partie de la société dans laquelle on vit. Finalement, nous avons choisi