L Incipit Classique

|Travail hors de la classe | | | |(effectué par l'élève) | | |lecture : Paratexte + Incipit. Centres d'intérêt : -un début déconcertant -un début prospectif |Lire jusqu’à p.40 | |I |langue : le récit itératif

la question de….. B-Présentation du texte : Elle doit comporter : -le nom de l’auteur -le titre de l’œuvre (souligné) et sa date de publication -la caractérisation du passage (genre littéraire, forme de discours dominante, incipit/excipit) -thème central du texte (de quoi parle-t-il ?) -la situation du passage dans l’œuvre : si vous connaissez l’ouvrage dont il est extrait, indiquez les évènements qui précèdent le passage, sa place dans l’œuvre. C. Formulation

CM. Dramaturgie contemporaineBecket, en attendant Godot-> débat interne sur comment articuler ce besoin et nécessité d’exprimer-> trilogie de Becket composée de 3 romans :- Molloy- Malone Meurt- L’InnominablePremière didascalie :- incipit, situation initiale- informations : sur l’action essayer de retirer sa chaussure- négations immédiates par Estragon- relation plutôt amicale entre Estragon et Vladimir- première didascalie : titre de tableau « Route à la campagne, avec arbre »-> imaginaire

la page est révélatrice des caractéristiques générales de l’œuvre sur les plan du conte philosophie, de l’ironie et de l’écriture voltairiennes. B. SITUATION * Incipit extrêmement expéditif dont la teneur et le style fonctionnent comme une grammaire pour lire le conte. * Passage qui répond aux exigences du genre (incipit) et aux attentes du lecteur : un horizon d’attente et un pacte de lecture sont posés. C. INTERETS / PLAN * La technique du conteur, caractéristique de l’art voltairien :

Fiche pédagogique classiques 3 contes fantastiques de Théophile Gautier Fiche pédagogique réalisée par Marianne et Stéphane Chomienne, professeurs de lettres modernes à Saint-Malo. SOMMAIRE Fiche 1 › Entrer dans la littérature fantastique Fiche 2 › Le Chevalier double ou le combat des chevaliers Fiche 3 › Autour de l’œuvre Fiche 4 › La femme fantastique, étude thématique Fiche 5 › Du texte à l’image Fiche 6 › La Morte amoureuse, étude du passage sur la morsure Fiche 7 › Le Pied de momie et bilan

littéraire : la page est révélatrice des caractéristiques générales de l’œuvre sur les plan du conte philosophie, de l’ironie et de l’écriture voltairiennes. B.SITUATION Incipit extrêmement expéditif dont la teneur et le style fonctionnent comme une grammaire pour lire le conte. Passage qui répond aux exigences du genre (incipit) et aux attentes du lecteur : un horizon d’attente et un pacte de lecture sont posés. C.INTERETS / PLAN La technique du conteur, caractéristique de l’art voltairien : plaisir

couvent et qu'elle doit prochainement épouser un homme qu'elle n'a jamais vu et que lui destine sa famille.  Lecture du texte  Annonce des problématiques : Quels éléments du roman présente cette première lettre ? Quelle est l’originalité de cet incipit de roman ?  Annonce du plan I. Une lettre qui crée un effet de réel II. Une jeune fille naïve et superficielle III. Une critique de l’éducation I) Une lettre qui crée un effet de réel a) Des gommages pour

Artamène de Mme de Scudéry). Ces deux genres apparaissent comme des romans précieux mettant en scène des héros raffinés, marqués par le modèle des héros antiques. On peut parler d’idéalisation de l’homme et du monde. Vers 1660 apparaît le roman classique en réaction aux excès de la période précédente. Plus bref, recourant à un ton noble, il fait de la vie intérieure du personnage issu de l’aristocratie la matière du récit. Il inscrit ses héros parfaits dans un contexte historique précis et leurs

 13 Séance 10 › Du livre au film p. 14 Dominante : histoire des arts Séance 11 › Évaluation de fin de séquence p. 15 Sujet de brevet Un long dimanche de fiançailles de Sébastien Japrisot est également disponible dans la collection Folioplus classiques. Séquence réalisée par Kim-Lan Delahaye, professeure de lettres modernes dans les Hauts-de-Seine. Séquence Parcours pédagogique Dans Un long dimanche de fiançailles, Sébastien Japrisot perpétue la tradition du récit-témoignage de la Grande

analytique Fiche élève › Écoutez lire Séance 3 › Le portrait de Mathilde p. 4 p. 5 Dominante : lecture analytique Séance 4 Un long dimanche de fiançailles de Sébastien Japrisot est également disponible dans la collection Folioplus classiques. › L’expression de l’opposition et de la concession p. 6 Dominante : langue Séance 5 › Les discours rapportés p. 7 Séance 6 › Un roman polyphonique p. 8 Fiche élève › Écoutez lire Séance 7 › La modalisation