L Incipit Classique

webographie Domaine d’étude  Littérature et langages de l’image : Elsa FERRACCI Séquence 2 – FR01 1 © Cned – Académie en ligne I ntroduction A Éditions recommandées Nous utiliserons dans le cours l’édition de poche Folioplus  Classiques (ISBN-13: 978-2070333073). Cette édition propose un dossier par Laurent Fourcade et une lecture d’image par Ferrante Ferranti (sur la photographie d’Izis figurant en couverture, « Le cirque Fanny ») ; n’hésitez pas à vous reporter à ces analyses

tel par Porbus et Poussin : ces spectateurs de 1612 n’ont pas les aptitudes (innées ou acquises) nécessaires pour apprécier l’œuvre qui a renoncé à l’idée d’imitation ; ils ne peuvent abandonner les préjugés, les codes traditionnels de la peinture classique. À moins que cette méconnaissance ne tienne, plus qu’à l’œil qui regarde, à la nature même du chef-d’œuvre : sa valeur ne serait pas perceptible immédiatement, elle nécessiterait une initiation. Le récit, en ce sens, l’oppose clairement à la sainte

Prosper Mérimée Cette séquence sur La Vénus d’Ille a été réalisée par Solange Garcia, certifiée de Lettres modernes, pour ses élèves de 4ème du collège Gérard Philipe d’Avignon (84) Edition choisie : La pagination renvoie à l’édition des Carrés classiques Nathan Objectifs de la séquence Lecture : • Etude du fonctionnement du récit : narrateur, point de vue, structure temporelle et rythme • Identifier les caractéristiques d’un genre • Le point de vue et ses implications textuelles • Le vocabulaire

prochaine. Observation du sommaire  : cette pièce n’est pas structurée de façon classique en actes (qui correspondaient à un changement de décor) comme on le voit du XVIIe s. au début du XXe s. mais en prologue, première et deuxième parties séparées par un intermède et épilogue, un découpage plus moderne… mais hérité de l’Antiquité. (lire Étonnants classiques p.130)FBS RE ty stares eas « juste » Le titre : à la fois un euphémisme et

détails sans importance. - Hérétique : qui va contre la religion catholique. - Des colimaçons : des escargots. - Des jurisconsultes : conseillers en droit. Question posée par l’examinateur : Quelles sont les particularités de cet incipit ? ⇨ Association d’idées avec « particularités » : spécificités, originalités, fonctions et thèmes particuliers. Introduction pour l’oral 1) Contexte (phrase d’amorce) : Le XVIIIe siècle est caractérisé par l’esprit des Lumières

s’intéresse aux détails sans importance. Hérétique : qui va contre la religion catholique. Des colimaçons : des escargots. Des jurisconsultes : conseillers en droit. Question posée par l’examinateur : Quelles sont les particularités de cet incipit ? Association d’idées avec « particularités » : spécificités, originalités, fonctions et thèmes particuliers. Introduction pour l’oral 1) Contexte (phrase d’amorce) : Le XVIIIe siècle est caractérisé par l’esprit des Lumières. Des philosophes

enrichisse toujours le roman à la compréhension nécessaire de l’intrigue (cf : histoire de la femme d’Henri II raconté par Madame de Chatre, cela fonctionne comme une petite moralité. On a donc ici une conduite proche de la rigueur classique (notamment rigueur tragédies classiques) III. Histoire et peinture du monde galant Comme dans les grands mémoires du XIIème (cf : texte du cardinal de Retz), PDC est inscrite dans une réalité historique. Les étapes du récit dans le PDC peuvent ê datées avec une grande

Prosper Mérimée Cette séquence sur La Vénus d’Ille a été réalisée par Solange Garcia, certifiée de Lettres modernes, pour ses élèves de 4ème du collège Gérard Philipe d’Avignon (84) Edition choisie : La pagination renvoie à l’édition des Carrés classiques Nathan Objectifs de la séquence  Lecture : Etude du fonctionnement du récit : narrateur, point de vue, structure temporelle et rythme Identifier les caractéristiques d’un genre  Langue :

de Prosper Mrime Cette squence sur La Vnus dIlle a t ralise par Solange Garcia, certifie de Lettres modernes, pour ses lves de 4me du collge Grard Philipe dAvignon (84) Edition choisie La pagination renvoie ldition des Carrs classiques Nathan Objectifs de la squence Lecture Etude du fonctionnement du rcit narrateur, point de vue, structure temporelle et rythme Identifier les caractristiques dun genre Langue Le point

d’expériences et de connaissances). Mais c’est aussi en raison du fait que les Bildungsromane allemands constituent un modèle du genre et représentent dans la littérature allemande un genre littéraire à part entière, avec pour modèle historique et classique Les Années d'apprentissage de Wilhelm Meister de Johann Wolfgang von Goethe. Caractéristiques principales [modifier] Définition générale [modifier] Un roman d'apprentissage traite de la « confrontation d'un personnage central avec différents