L Incipit Classique

| | |2) Un défenseur de Beckett, favorable au renouvellement des formes théâtrales et un partisan du théâtre classique dialoguent à l’issue d’une | | |représentation. Ils débattent de leur conception respective du théâtre. (exo détaillé p. 252)

est-elle considérée comme un cas-limite ? Répondez en examinant comment RACINE définit la tragédie. Quels reproches a-t-on adressés à sa Bérénice et comment s’en défend-il ? - Commentaire d’ARAGON, dans Je n’ai jamais écrit à écrire ou les incipits, 1969. « Ai-je besoin de dire que tout Aurélien sort d’une phrase, celle-ci imaginée en marchant dans les rues de Nice : « La première fois … laide » Phrase dont l’étrangeté vient de ce qu’elle commande car elle ne peut être que le début

parcouru, parsemé de mots italiens. L’italien, ici, langue de la jouissance pure, langue paradisiaque et du jeu hédonique, loin de la violente contradiction du français et de l’arabe8.” La référence à Venise, à Dante, mais aussi à la Grèce et à l’Islam classique éclipse ainsi la présence locale et indigène de la langue. Ce même phénomène d’éloignement et de redécouverte de la beauté de la langue européenne se retrouve sous la plume de Khatibi lui-même. Ainsi la pénétration de la langue espagnole au Maroc

sentiment de permanence face au temps qui passe. C – Le renouveau poétique Si les images empruntées par Apollinaire dans « le pont Mirabeau » peuvent paraître banales, elles sont pourtant renouvelées par le poète. Celui-ci bouleverse la structure classique de la comparaison, habituellement composée d’un comparé et d’un comparant. Ici, l’image est constituée de trois éléments (la Seine, le temps et l’amour) qui ont en commun de passer. Ils sont paradoxalement reliés au pont Mirabeau, qui représente

Cicatrice C la ss iq ue s & Co nt em po ra in s & C O L L È G E2Présentation, notes, questions et après-texte établis par JEANNE DUPUY CARLOS HORCAJO professeurs de Lettres Collection animée par Jean-Paul Brighelli et Michel Dobransky Classiques Contemporains& Bruce Lowery La CicatricePRÉSENTATION Bruce Lowery : un Américain si français . . . . . . . . . . . . . . . 5 LA CICATRICE Texte intégral . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7 Après-texte POUR

fr/doc_pedagogie/espace_eaf/cours/mvt_litteraires/romantisme.htm ORIGINES • «Romantique» est apparu au XVIIe siècle en France avec le même sens que «romanesque». Puis Mme e de Staël l’utilisa au début du XIXe siècle pour traduire le mot allemand «romantisch» qui s’opposait à «classique» : quelques années déjà avant la fin du XVIIIe siècle, en Angleterre et en Allemagne, surtout, avec le mouvement «Sturm und Drang» - «Tempête et Élan» - des écrivains dits préromantiques réagissent contre le rationalisme du siècle des lumières. •

vous consacrez un paragraphe au résumé de cette nouvelle scène et un paragraphe aux indications de jeu que vous souhaiteriez donner aux acteurs. 2) Un défenseur de Beckett, favorable au renouvellement des formes théâtrales et un partisan du théâtre classique dialoguent à l’issue d’une représentation. Ils débattent de leur conception respective du théâtre. (exo détaillé p. 252) Question : Quelle caractéristique de la situation théâtrale justifie le rapprochement de ces trois textes ? Commentaire : Racine

Napoléon III). Epoque de l’auteur = XIXe, 1883. Epoque du narrateur = XIXe, vers 1865 (Napoléon III). Un texte narratif : « Incipit » = début du roman (il commence, en latin). ( Que raconte-t-on ? (l’arrivée à Paris, réaction) Si on RACONTE, forme de discours ? (narratif) ( 1° étape du schéma narratif ? Situation initiale. Quelle est la fonction de cet incipit ? I. Le discours narratif est utilisé pour raconter. L’incipit d’un récit sert à : ( définir le cadre spatio-temporel (lieu

absolue serait nécessaire ? Le poème serait assimilé, de ce point de vue, à une partition musicale sonnant juste et alternant les graves et les aigus ? La rencontre du lecteur avec  cet en-tête servant au poème de mezzanine est une douche écossaise. Un incipit plutôt « rentre-dedans », pour parler familièrement. Le titre a besoin de suffisamment de poids pour entamer  la curiosité d'un lecteur dérouté par une si grande désinvolture.  Ce  chapitre intrigant laisse traîner son regard sur ce qui se joue en

conducteurs
 :
 le
 Liban,
 le
 début
 de
 la
 guerre,
 Sabra
 et
 Chatila.

 • Elle
annonce
le
motif
du
film:
l'oubli,
la
mémoire.

 • Elle
présente
le
contexte
et
les
personnages,
ici
Ari
et
Boaz.
C'est
un
dialogue
introductif,
 explicatif.


 • C'est
un
incipit
avec
toutes
ses
caractéristiques.

 • Elle
définit
le
projet
narratif
et
esthétique
du
film.
 L'action
peut
commencer.
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Contexte
historique
et
politique.


 A
 ce
 moment
 des
 hypothèses
 formulées
 par
 les
 élèves
 et