L Insertion Professionnelle Des Jeunes Diplomés

Casablanca OBJECTIF DU PROJET : Soutenir les associations œuvrant dans la lutte contre la précarité DESCRIPTIF DU PROJET : Achat de quatre minibus pour le transport des personnes aux besoins spécifiques IMPACT/ TEMOIGNAGE - Détection des jeunes talents - Intégration des enfants par le sport 40 www.casablanca.ma - Prise en charge des enfants handicapés démunis - Lutte contre l’échec scolaire SUCCESS STORIES CASA-TENNIS SUCCESS STORIES Création d’un espace sportif et d’un espace

débouchés possibles. - La durée de la formation. La reconnaissance par l’Etat des écoles, dépend de différents labels : Certification : L’inscription du titre d’un établissement de formation au RNCP (Répertoire national des certifications professionnelles) atteste de la cohérence entre la formation dispensée et les compétences recherchées par les entreprises. En d’autres termes, il y a bien un métier derrière un titre certifié, mais les moyens mis en œuvre par l’école ne sont pas contrôlés. Liste

Développement des permanences emploi-insertion sur la ville Exposé Cette note a pour objectif de vous présenter le projet 2010 de développement des permanences emploi-insertion dans différents quartiers de la Ville. 1 – le contexte de l’emploi Avec 2.630.400 personnes inscrites au Pôle emploi fin novembre, le nombre de demandeurs d'emploi n'exerçant aucune activité mais recherchant un poste (demandeurs d’emploi de catégorie A) a augmenté de 0,1% (+3.100) en un mois et de 22,1% en

s’inscrit dans le cadre de la formation professionnelle continue.) Quelles obligations pour l’employeur ? L’employeur s’engage à fournir un emploi au salarié et à organiser sa formation. Il est garant de la relation entre l’entreprise et le prestataire de la formation.  Contrat d’ApprentissageL’employeur doit désigner un maître d’apprentissage qui est chargé d’apprendre au salarié des compétences correspondant à la qualification recherchée et au titre ou diplôme préparé. | Contrat de professionnalisationDans

d’une gare. II- Caractéristiques de la population vivant dans les ZUS Emploi Logement Famille Population *Situation chômage empire (2003-2005) = taux de chômage progresse de 2% soit 22% en ZUS. Taux 2 fois + supérieur à celui des villes. Les jeunes hommes sont les + touchés : chômage homme 45% hommes et 38% femmes Leurs emplois sont souvent précaires. Les emplois occupés par les actifs en ZUS repose pour + de 2/3 sur les employés & ouvriers. Les femmes sont d’avantage ouvrières et employées

facteurs institutionnels, échec scolaire, rapport à l’école, aux apprentissages et aux tâches scolaires, relation aux enseignants, sociabilité familiale et juvénile, estime de soi, entrent en interaction ». in Décrochage des jeunes et insertion professionnelle. Centre de ressources documentaires & Animation régionale des Missions locales et PAIO. Carif-Oref des Pays de la Loire – novembre 2009, p. 4 D’abord des résultats qui fléchissent… “Avant de décrocher totalement, un

1993 relative au travail, à l’emploi et à la formation professionnelle Elle incite : - Les contrats à temps partiel - Les entreprises à embaucher des jeunes - Les stages pour les chômeurs de longue durée ➢ Loi du 29 juillet 1998 relative à la lutte contre l'exclusion Affirme : - droit à bénéficier d'un nouveau départ pour les personnes privées d'emploi. - accompagnement personnalisé pour les jeunes en difficulté (TRACE). (Les missions locales et les PAIO

formation n’a de sens que si elle s'inscrit dans un plan d'ensemble, destiné à relancer au Maroc la création d’entreprises et tout spécialement des entreprises fortement innovantes. Certes le manque d'entrepreneurs, et plus spécialement de nouveaux diplômés entrepreneurs, est l'un des goulots d'étranglement qui limite cette relance. Mais il en est d'autres, financiers, réglementaires, institutionnels qui doivent être identifiés puis éliminés. Dans la foulée de ce rapport, nous formons le vœu

Assistance Technique et développement d’études dans le cadre du Programme d’appui à la mise en œuvre de la Stratégie d’alphabétisation au Maroc Etude sur le ciblage des jeunes  Aide Projet financé par l'Union Européenne mémoire complet Projet mis en oeuvre par SOFRECO (en consortium avec Education et Territoires et AC PRODEF) Projet au bénéfice du Royaume du Maroc, Ministère de l’Education Nationale, de l’enseignement supérieur, de la Formation des cadres et de la Recherche Scientifiques,

baccalauréat a connu une "massification" qui se manifeste par une augmentation de l'obtention du diplôme chez les classes populaires qui passe de 1% avant 1929 à 10% en 1949 et finalement 50% en 2003 pour les enfants d'ouvriers. Ainsi les étudiants profitent également davantage des études supérieures et la mobilité sociale s'améliore : l'accès aux diplômes génère une diminution de la reproduction sociale et les jeunes peuvent espérer acceder à un groupe social différent de celui d'origine. Selon R. Boudon