L Opposition A La Peine De Mort

leges sine moribus, quid mores sine legibus?» ce qui signifie (« Que sont les lois sans les mœurs, que sont les mœurs sans les lois ? ») la relation entre droit et morale est une problématique posée depuis plusieurs siècles. Des rapports et des oppositions apparaissent entre ces deux termes, le droit peut s'inspirer de la morale "tu ne tuera point" mais peuvent avoir des propriétés et finalité différentes. Le rapport droit/morale est un sujet d'actualité, dans les années 70, la question de la morale

cherche à dénoncer la peine de mort -une mort omniprésente: présente dans le titre "condamné à mort", reprise du titre avec ponctuation vive (!) répétition de "condamné à mort!"(3 fois lignes 1,12 et 34). Cette répétition traduit l’obsession du condamné. La mort le hante, pensée négative: utilisation des champs lexicaux de l'emprisonnement, de la douleur et de la mort. Son emprisonnement se dessine dans la construction du texte: en effet il est encadré par le cri du condamné : "Condamné à mort!". Celui

fr ABOLITION DE LA PEINE DE MORT. La peine de mort a été abolie en France le 9 octobre 1981 grâce à un certain Robert Badinter. Il était avocat de la gauche. En 1972 il défendit Roger Bontems mais ne parvient pas à éviter la peine de mort à son client qui la Cour n'avait retenu que la complicité dans l'affaire du meurtre d'une infirmière et d'un gardien de la centrale de Clairvaux. C'est cet évènement qui marque le début de son long combat contre la peine de mort et explique le fait qu'il

le juste A plusieurs reprises, l’enfance de Victor Hugo (1802-1885) est traversée de scènes qui peupleront l’imagination du poète, du dramaturge et de l’homme politique. A 5 ans, il traverse l’Italie avec sa mère pour retrouver son père, le colonel Hugo, en poste à Naples. Il n’oubliera jamais les suppliciés, pendus aux arbres, les membres humains rouges de sang. A 9 ans, l’enfant rencontre à nouveau, dans l’Espagne en révolte contre l’armée impériale, la cruauté et la mort. Il a 10 ans lorsque

l’exemplum dans Le dernier jour d’un condamné ? Contexte : de Victor Hugo (1802-1885) La fille du condamné, Marie vient lui rendre visite avant qu’il ne soit exécuté. C’est un dialogue entre les deux, où elle ne le reconnaît pas, elle croit que son père est mort. Pour lui qui l’aime plus que tout, ce reniement est horrible. La scène est donc pathétique et émouvante. Etude de texte Cet extrait du chapitre 43 de Le dernier jour d’un condamné, de Victor Hugo est une scène très importante de son roman. La fille

tout dépendant du contexte. Par contre, les autres personnes qui commettent des fautes graves méritent-elles toutes la peine de mort ou une sanction moins pénible comme la prison ? Certaines personnes dans notre société seraient totalement d’accord avec le fait de faire exécuter ces « mauvaises » personnes et d’autres opterons pour la prison parce qu’ils seraient répugnés à l’idée de faire tuer un être humain. On parle ici d’une question philosophique, qui fait partie du domaine de l’éthique

1 Texte 1 : Hugo, écrits sur la peine de mort (19°) Ce texte est un réquisitoire (accusation) sur la peine de mort. Stratégie d’Hugo : indirecte, grâce à des questions rhétoriques. Figures de style : texte argumentatif questions rhétoriques : fausses question, on n’attend pas de réponse, c’est pour que celui à qui l’on pose la question réfléchisse. antithèses : opposition de mots ou d’idées dans un texte antiphrase : figure de style consistant à dire le contraire de ce que l’on pense

PLAN DETAILLE DU COMMENTAIRE COMPOSE A REDIGER POUR LE VENDREDI 8 NOVEMBRE Extrait à commenter : « Les confidences de Tarrou » : p.250, à partir de « Je n’ai pourtant gardé…. », jusqu’à… « le plus abject des assassinats ». Pb : en quoi cet extrait = révélateur de la dimension symbolique de la peste, de La Peste  ? 1/ Le récit d’un souvenir fondateur a) Les trois temps de la prise de conscience de Tarrou Décomposition du texte en 3 temps = les 3 § de l’extrait : ➢ 1e = une révélation :

texte argumentatif ? Connaissez-vous la préface du Dernier Jour d'un condamné ? Dans ce texte argumentatif, Victor Hugo défend, de manière assez révolutionnaire pour son époque, l'idée de l'abolition de la peine de mort. Pour nous convaincre, il utilise des arguments logiques qui font appel à notre raison, ainsi que des procédés stylistiques susceptibles de toucher notre sensibilité. Comment fonctionne donc un texte argumentatif comme celui-ci ? o Revenons en premier lieu sur les trois caractéristiques

1 OUVRES À ANALYSER. LITTÉRATURE DU XVIÈME SIÈCLE. -MAURICE SCÈVE: « mon corps travaille » Le Corps travaille à forces énervées, Se résolvant l'Esprit en autre vie. Le Sens troublé voit choses controvées Par la mémoire en phantasmes ravie. Et la Raison étant d'eux asservie _ Non autrement de son propre délivre_ Me détenant sans mourir et sans vivre, Et toi des quatre a mis leur guérison. Doncques à tort ne t'ont voulu poursuivre Le Corps, l'Esprit, le Sens et la Raison. 1. La douleur