L école De Jules Ferry

Agriculteurs = 43% des actifs 1870 : 18000 km de rail 1878 : plan Frécynet = ministre des travaux publics Multiplication des lignes secondaires 1910 : 60000 km de rail = X 3 en 40 ans Réseau ferré le + dense Eur 1881-82 : lois Jules Ferry École laïque Gratuite Obligatoire pr garçons et filles de 6 à 13 ans 2ème moitié du XIXème siècle : France devient une terre d’accueil solde migratoire positif dès 1872 1889 : loi sur le droit du sol - tte personne née sur le territoire

République, nous avons celle du gouvernement et des chambres qui quittent Versailles pour paris, une amnistie est accordée aux condamnés de la communes qui peuvent revenir du bagne. La laïcisation fait partie des grandes décisions, elle apparait avec Jules Ferry en 1879 qui mène une politique d’exclusion des ecclésiastiques. Les hôpitaux tenus par les soeurs sont laïcisés au même titre que les cimetières. Il y’a la laïcisation de l’enseignement qui est la colonne vertébrale du régime républicain, c’est

Civiques/politiques : les citoyens élisent un représentant et peuvent être éligible. Droits civils : toutes les formes de liberté Droits sociaux : travail/revenu, école/instruction, santé 2- Devoirs : participer Date la formation de la nation et de l’Etat : 1830 : drapeau national (bleu, blanc, rouge) 1881, 1882, 1886 : lois scolaires par Jules Ferry La citoyenneté française est apparue lors de la Révolution française de 1789. Démocratique : le peuple est souverain Royauté : le peuple est

des réductions des inégalités sociales. Par la mise en place des lois Jules Ferry en 1981, un des rôles principal de l’école est de réduire ces inégalités, car cette loi permet la fondation de l’école républicaine avec gratuité et laïcité. Par conséquent, l’école d’aujourd’hui ne correspond plus à son idée de départ. Pendant plus d’un siècle, les Français pensent avoir la meilleure école du monde, c'est-à-dire une école égalitaire mais après comparaison au reste du monde, on voit que le système

renvoie à la direction des mœurs puisque elles forment les cœurs, les vertus alors que l’instruction forme l’esprit (uniquement les savoirs). Pour Condorcet et les révolutionnaire on est sur l’éducation d’un tout un peuple à contrario de l’école de jules ferry qui est sur l’instruction de quelques-uns. b. L’éducation dans les bornes de l’instruction Pour Condorcet la révolution doit être comprise dans la longue histoire des progrès de l’humanité c’est à dire qu’elle fait partie d’un processus dans

social Jusqu’au milieu du 20ieme siècle divisé en 2 réseaux Primaire : enfants de 6 à 12 ans, a subit des tiraillements, enjeu de conflits entre l’église et l’Etat car à la période ou il se met en place (1880) de manière très difficile (époque Jules Ferry), car avant l’école était dirigée par les religieux mais qui concernait qu’une faible partie de la population « les petite écoles religieuses » qui donnait un certificat d’étude à 12 ans et pour les bourgeois ils avaient le choix d’aller dans le

Contrôle d’Education civique Propreté et orthographe sur un point. Répondre aux questions par des phrases sur la copie. Connaissances : 10 points 1) Qui a rendu l’école obligatoire et gratuite ? En quelle année? Jules Ferry a rendu l’école obligatoire en 1882. 2 points 2) Aujourd’hui, jusqu’à quel âge l’école est-elle obligatoire ? L’école est obligatoire jusqu’à 16 ans. 1 point 3) Quels sont surtout les deux continents dans lesquels les enfants ne vont pas à l’école ? Les enfants ne vont

une association républicaine influente durant la Monarchie de Juillet, Martin Nadaud se rend compte qu'il côtoie des personnes instruites et décide donc de suivre les cours du soir comme il le dit aux lignes 2 à 4. Il y participe d'abord dans une école mutuelle jusqu'en 1833 lors de la loi Guizot, qui pour lui arrive trop tard, alors qu'elles ont étaient instaurées en Allemagne, ancienne nation protestante dès le 17ème siècle. Aux lignes 16 et 17, il nous montre que ces cours sont populaires ce

Opportunistes : leur programme politique est d’attendre le moment opportun pour résoudre les problèmes de la 3ème République. Ne forment pas un groupe uni : sont divisés en plusieurs mouvements : centre gauche (modérés) ; gauche républicaine (menée par Jules Grévy, veulent la conciliation) ; l’union Républicaine (menée par Gambetta, plus combattifs). Diversité politique parmi ces opportunistes. Programme de conciliation (relativement légé pour satisfaire toutes les divisions pour former une union politique)

L’aube des années 1960 : l’apogée des Maîtres d’école 1 - 1 - L’enseignement : une affaire d’Etat depuis l’avènement de la République - L’effacement de l’Eglise catholique - Le triomphe des Hussards noirs de la République 1 – 2 – Les 2 Ecoles de Jules Ferry : un système d’ORDRES (distincts) - Le schéma républicain de 1880 : Structure du système éducatif - Les concepts pédagogiques : positivisme et pédagogie coercitive - Les strates de l’Ecole primaire : de l’Ancien Régime à la Troisième République