L école De Jules Ferry

Jules Ferry 29 rue du Maréchal Joffre 78000 VERSAILLES Rapport de Stage En Entreprise St Germain en Laye le 06/12/11 Remerciement 1 Je tiens tout d’abord à remercier l’équipe pédagogique du Lycée Jules Ferry ainsi que pour avoir assuré toute la partie théorique, et la préparation du stage. Je remercie aussi toute l’équipe du service informatique de l’Institut des Hautes Etudes de Défense National et en particulier les personnes suivante : M qui m’a vite intégré au service

compréhension. Le problème se situe donc bien au niveau du langage et pas au niveau de la lecture. Deux choses sont décisives à l'école maternelle : Un emploi du temps en maternelle plus qu'ailleurs. Il est nécessaire qu'il y ait dans toute école maternelle un emploi du temps qui rende compte des objectifs définis par les programmes et des contenus d'activités définis par les programmes. La programmation des activités sur le cycle ( étalement du programme sur les quatre années de l'école

Discours de Paul Bert sur la laïcité et l'obligation scolaire (1880) Le 20 janvier 1880, le gouvernement Jules Ferry dépose un projet de loi sur la laïcité et sur l’obligation de l’école élémentaire. Le 4 décembre, Paul Bert, rapporteur de la commission ayant établi le projet, en dévoile la substance et la philosophie devant la Chambre. Le débat achoppe notamment sur la question de l’enseignement religieux. Le texte est voté le 24, cependant il n’est promulgué que le 28 mars 1882, le Sénat ayant

franchise et l’application étaient les mots d’ordre de cette nouvelle « école » : on n’imite plus les grands Maîtres de la Renaissance. En opposition à l'académisme victorien, ils voulaient retrouver la pureté artistique des primitifs italiens, prédécesseurs de Raphaël, notamment en imitant leur style. Ils privilégiaient le réalisme, le sens du détail et les couleurs vives. Même si on ne peut pas réellement parler d’« école » par le manque de style homogène entre les peintres, les préraphaélites

 promulguée en 1833 qui obligeait toute commune de 500 habitants à se doter  d'une école pour garçons, la loi Falloux de 1850 obligeant toute commune de 800 habitants à créer  une école de filles et les lois Jules Ferry de 1881 et 1882 qui ont rendu l'école obligatoire, gratuite et  laïque, ont permis de réduire considérablement l'analphabétisme en France. Tandis qu'en 1850 le  taux d'analphabétisme en France s'élevait à environ 35%, sous l'influence des lois Jules Ferry ce  pourcentage descend en 1946 à 3,4%.5  Ce développement de l'école a créé une demande forte en 

France : Instruction civique et l’histoire : deux matière prioritaire dans la démocratie républicaine. Morale et civisme  Les Ecoles Françaises, Rombaldi Les créateurs de l’école de la troisième république qui avaient pour but l’établissement d’un école soustraite à l’autorité et à l’influence de l’église – dans un pays où depuis des siècles celui-ci avait eu la charge entière, puis au moins le contrôle de l’enseignement, fondamentalement assis, surtout pour le primaire, sur les dogmes et les préceptes

je n’évoquerai pas le sujet de la Laïcité mais un autre principe capital de son bon fonctionnement lui aussi en danger: Je veux parler de l’Egalité. La loi de 1881, nommée d'après le ministre de l'Instruction Publique de l'époque, notre Frère Jules Ferry, pose les fondamentaux de notre système scolaire qui rend l'enseignement primaire public gratuit, puis permet de le rendre obligatoire par la loi de 1882, qui impose également un enseignement laïc dans les établissements publics. Tous les enfants

essentiels du projet révolutionnaire. Mais l’histoire n’ira pas aussi vite que l’avait rêvé l’abbé Grégoire. Il faudra attendre la monarchie de Juillet et la création des écoles primaires par Guizot, puis la IIIe République et le projet éducatif de Jules Ferry pour qu’un véritable système scolaire unifié soit créé. Dès lors la langue française va être portée par l’enseignement obligatoire et gratuit ; et elle sera imposée à tous au détriment des langues régionales et des patois. Les instituteurs,

institutions (médecine, école) qui s’émancipent de son influence, ensuite la reconnaissance de la légitimité sociale de la religion, qui reste une institution de socialisation et assure un service public reconnu et enfin le pluralisme des cultes reconnus. Pour terminer on arrive à une égalité formelle de cultes, séparés de l’Etat. Deux dates sont à retenir, outre la loi sur les associations du 1er juillet 1901 : il s’agit d’abord de l’année 1882, année de la loi Jules Ferry sur l’instruction publique

 ANTEAUME Marion 2nd Pro Bac SAPAT Ecole & collège Sainte Marie Rapport de stage Stage du 3 au 14 novembre 2014 Sommaire Le dossier de stage se compose de 3 parties : -En 1ere partie je présente l’établissement.  1.1 Présentation et situation de l’établissement (page 1, 2)  1.2 Identification