L écriture Ou La Vie Jorge Semprun

un Homme, 1947 B - Jorge Semprun, l’Ecriture ou la Vie, 1994 C - Jorge Semprun, l’Ecriture ou la Vie, 1994 D - Primo Levi, Si c’est un Homme, 1947 Ecriture - En quoi diffèrent les intentions de Primo Levi et de Jorge Semprun ? Vous appuierez votre réponse sur des exemples précis tirés des documents du corpus. (6 points) - Commentaire - Vous montrerez en quoi le document C, extrait de l’Ecriture ou la Vie est caractéristique d’une autobiographie

1.QUESTION Dites ce qui motive pour chaque auteur l'entreprise autobiographique. Document A : Jorge Semprun a commencé à écrire L'écriture ou la vie le lendemain du jour de la libération dy camp de Buchenwald, c'est à dire le 12 avril 1945, contrairement à beaucoup d'écrivains déportés Jorge Semprun écrit très tot, sans doutes par peur d'oublier ( "L'histoire est fraiche en somme.Nul besoin d'un éffort de mémoire particulier.") ce qui le motive dans ce texte est de transmettre la véritée.Puis

recherche de la vérité. à Les raisons de l’écriture. Tout d’abord, il est facile de remarquer que l’autobiographie, n’a pas un seul but précis ni une seule raison particulière à son écriture, en effet, en fonction des personnes, les raisons changent ainsi que le but. Les raisons qui poussent quelqu’un à faire le récit de sa vie peuvent être diverses, comme George Perec, dans «  w ou le souvenir d’enfance » qui écrit afin «  d’exorciser » le sentiment de culpabilité qui le tourmentait, mais aussi de se

d’événements passés. Par exemple dans Confessions, Rousseau écrit : « Qui croirait que ce châtiment d'enfant, reçu à huit ans par la main d'une fille de trente ans, a décidé de mes goûts, de mes désirs, de mes passions, de moi pour le reste de ma vie? » L’autobiographie peut alors vite devenir une quête vers soi-même. Une façon de mieux se comprendre, de mieux s’accepter. Voilà pourquoi l’autobiographie peut aussi avoir un rôle thérapeutique. Ecrire pour se libérer, libérer sa conscience, son

autobiographique   Problématique : Ecrire une autobiographie: comment se dire? Lectures analytiques : Incipit : « Alors, tu vas vraiment faire cela ? […] tu m’y plonges » p.7-10 La désobéissance : « Ich werde es […] s’échappe par la fente » p.12-13 Ecriture libre : « Je suis dans ma chambre […] me délivrent » p.86-88 Excipit « Je dévale en courant […] avec l’enfance » p.275-277 Lectures cursives-extraits- : Autoportrait : Montaigne, Essais, 1580-1595, p. 354 Rousseau, Les Confessions, 1675-1770

confrontés à la langue mais aussi au public. De nombreux écrivains, - dont Franz Kafka, James Joyce ou Samuel Beckett -, ont réussi une écriture plurilingue, ce qui nous permet d’avoir un aperçu de ce phénomène universel qui touche tous les continents. De fait, nous pouvons citer de nombreux auteurs qui ont eu plusieurs langues d’écriture, notamment Jorge Semprun, Milan Kundera, Agota Kristof, Andreï Makine, Rainer Maria Rilke, August Strindberg, Oscar Wilde, Joseph Conrad, Vladimir Nabokov, Bruce

EPREUVE ANTICIPEE DE FRANÇAIS - Séries générales Durée de l'épreuve : 4 heures Objet d'étude : Convaincre, persuader, délibérer TEXTES A. J.-M. G. Le Clézio : "Ecrire : un art exigeant", article paru dans le Magazine littéraire, février 1998. B. J. Semprun, E. Wiesel : Se taire est impossible, éditions Mille et une nuits, 2001. C. V. Hugo : Les Rayons et les Ombres, 1840 Texte A : J.-M. G. Le Clézio : "Ecrire : un art exigeant". Interrogé par Gérard de Cortanze pour le Magazine littéraire, J.-M.G

ce crime. Brodeck commence alors, à écrire la vie de De Andere, cet homme de passage, bizarre et doux qui était différent et par là même si proche, ce double de lui-même qui l’a amené à ouvrir son âme, cet artiste qui peignait des portraits renvoyant à chacun son image… mais les miroirs ne peuvent qu’être brisés dans une communauté qui cache de lourds secrets. L’enquête sur la mort de l’Autre fait remonter en parallèle les souvenirs de sa propre vie, la venue des soldats, la collaboration du village

camps concentrationnaires. En fait, la diversité de la production littéraire, du témoignage à l'essai philosophique et à la poésie a permis de rendre palpable l'horreur des camps, la souffrance et le désespoir des victimes. De Robert Antelme à Jorge Semprun, en passant par Joaquim Amat-Piniella, Germaine Tillion, Imre Kertész et Primo Levi, le Dictionnaire critique de la littérature européenne des camps de concentration et d'extermination nazis réunit deux cents auteurs, témoins et survivants d'une

conditionnel et connaître les valeurs du conditionnel ▪ savoir prendre des notes |SEANCE |DOMINANTE |OBJECTIF(S) |SUPPORT(S) |ACTIVITE | |S1 |écriture |Problématiser la posture de |Production des élèves |Ecrire son autoportrait | |la difficulté de se | |l’auteur d’autoportrait | |Difficultés, problèmes