L élaboration De La Pyramide Des Normes

GRANDS COURANTS : Qu'entend-on par « Pédagogies actives » ? 1er article : La lecture offerte aux copains ⇒ pédagogie institutionnelle FREINETLa posture de l’élève dans les activités changent selon les courants pédagogiques→ Une élève souhaite lire un livre devant la classe, mais par manque de temps l’enseignante refuse et lui propose de s’inscrire au Conseil pour en faire à toute la classe. Dans ce cas-ci, l’élève est pris en considération, sa voix

Mémoire de fin d’études pour l’obtention du diplôme du cycle normal de l’ISCAE Option : Finance-Comptabilité THEME : ELABORATION D’UN MANUEL DE PROCEDURES DU CYCLE ACHAT : PROPOSITION D’UNE DEMARCHE Encadré par : Adil TASSINE et Loubna ARIF Auditeurs Internes à T-MAN Holding Mr. BIADE Professeur à l’ISCAE Préparé par : ZAIDAN Juade Kodor Année Universitaire : 2011-2012 MEMOIRE DE FIN D’ETUDES DEDICACES Je dédie ce travail qui n’est autre que l’accomplissement de la fin d’un très long chemin

d’amélioration, cercle de qualité, formation,… Qualité T. Fricheteau 18 Démarche Qualité • Dans quel référentiel? Spécifications d’entreprises, (maison) Code d’usage, spécifications professionnelles Normes Code des marchés publics Réglementation Elaboration Entreprise Membres d’une profession L’ensemble des professions Les pouvoirs publics Les pouvoirs publics Adoption Entreprise Membres d’une profession L’ensemble des professions + consensus

L’école de la conception : élaboration de la stratégie comme processus de conception 3. L’école de la planification : élaboration de la stratégie comme processus formel 4. L’école du positionnement : élaboration de la stratégie comme processus analytique 5. L’école entrepreneuriale : élaboration de la stratégie comme processus visionnaire 6. L’école cognitive : élaboration de la stratégie comme processus mental 7. L’école de l’apprentissage : élaboration de la stratégie comme processus

Finalisation de la révision HACCP ----------------------------------31 II.2 Actualisation des plans du « cassable » -------------------32 II.3 Ma participation à la préparation de l’audit IFS-BRC ----------------32 II.4 Elaboration des faits marquants et note d’informations mensuels 34 II.5 La gestion documentaire ----------------------------------------------------39 II.6 La consigne des règles d’hygiène à respecter pour les visiteurs 40

donné lieu aux résultats du présent mémoire qui s’articule autour de quatre grandes parties.  La première p a r t i e ( b i b l i o g r ap h i e ) est consacrée à l a présentation de l’organisme d’accueil et à la description de différentes normes utilisées au cours de ce travail ;  La deuxième partie expose le matériel et méthode utilisés pour atteindre l’objectif tracé ;  La troisième, relate les résultats obtenus et décrit les étapes de la mise en œuvre ;  La dernière est consacré

va alors se féminiser et on va de plus faire appel aux travailleurs immigrés. Maslow : il établit la théorie des besoins. Il s’intéresse à ce qui va motiver une personne, le pousser à agir. Il dit que ce qui le pousse à agir est ces besoins CF pyramide de Maslow (1- physiologique, 2- Sécurité, 3- appartenance, 4- Estime, 5- Réalisation). Herzberg : travail sur les facteurs d’hygiène et les facteurs moteurs qui motivent au travail. Il s’intéresse surtout à la satisfaction et cherche ce qui la déclenche

non parce qu’elles sont juste, mais parce qu’elles sont les lois ». D’autres auteurs s’intéressent à la question : Hobbes ; Machiavel ; Hegel « Tout ce qui est étatique est juridique et tout ce qui est juridique est étatique » ; Kelsen et sa pyramide des normes. 2. positivisme sociologique Le droit positif se justifie parce qu’il est le reflet des mœurs 18ème  Montesquieu ; Droit, histoire d’un peuple – Savigny ; L’idée est reprise au 19ème notamment par Auguste Compte. Marx dit «  le droit

immuable. Il assez tentant de penser qu'il y a une universalité de la conception de bien et de mal. L'inceste, faire souffrir autrui par plaisir. Vieux français, cruauté = inhumanité. Il est difficile d'identifier ce qui est juste par nature. Élaboration d'une méthode de décision à laquelle différentes écoles de pensées se sont essayées. [pic] Les résultats de la conception du droit naturel classique (schématique), données constantes : Distinction fondamentale entre les hommes et les choses

Constitution coutumière et constitution écrite A) Constitution coutumière B) Constitution écrite C) Ecriture constitutionnelle et persistance de règles non écrites IV ] Constitution et hiérarchie des normes A) La constitution, sommet de la pyramide des normes B) La justice constitutionnelle, instrument de la constitution normative Chap II : L’ETAT ET L’INSTITUTIONNALISATION DU POUVOIR Section 1. LES CRITERES DE L’ETAT I ] Un territoire délimité A) Fonction