L éloge De L Oranger

-musicalité Enjeux du texte, intérêt du texte : 3 niveaux de lecture : -éloge d'un aliment banal, redécouverte du fruit, révélation de sa richesse -réflexion sur l'écriture -critique de ceux qui n'entrent pas en résistance Vocabulaire difficile, termes clefs : "lanterne vénitienne" = type de lanterne (voir photo du texte) "acerbement sapide" = goût agressif, qui irrite Structure logique du texte : § 1 : Orange pressée intérieure § 2 : Le jus, le parfum de l'orange § 3 : Jus de

mot « orange » et la lettre « o » l'OR de l'Orange appelle « la colOration glORieuse du liquide » • féminisation de l'orange et éloge du « liquide » : éveille la gourmandise du lecteur, signale la présence d'une activité désirante. • Qualité picturale des premier et dernier paragraphes « lanterne vénitienne », « liquide d'ambre », « couleur du bois blanc » et sert à exprimer une sorte d'exultation du poète devant le fruit jusqu'à « l'explosion sensationnelle ». Conclusion : Un éloge consiste

mot « orange » et la lettre « o » l'OR de l'Orange appelle « la colOration glORieuse du liquide » • féminisation de l'orange et éloge du « liquide » : éveille la gourmandise du lecteur, signale la présence d'une activité désirante. • Qualité picturale des premier et dernier paragraphes « lanterne vénitienne », « liquide d'ambre », « couleur du bois blanc » et sert à exprimer une sorte d'exultation du poète devant le fruit jusqu'à « l'explosion sensationnelle ». Conclusion : Un éloge consiste

(forme matérielle) et le signifié (chose qu'il désigne) (le signifié : concept, idée désigné par le signifiant) La poésie compense alors l'arbitraire du langage. > rapport entre le mot « orange » et la lettre « o » l'OR de l'Orange appelle « la colOration glORieuse du liquide » • féminisation de l'orange et éloge du « liquide » : éveille la gourmandise du lecteur, signale la présence d'une activité désirante. • Qualité picturale des premier et dernier paragraphes « lanterne vénitienne », « liquide

(savoir humain) révélées, non prouvées connaissances savoir scientifique à travers des textes sacrés repose sur l'observation, la généralisation → foi → jugement, pensée rationnelle Montesquieu fait un double éloge qui va dans le sens de la pensée dominante (religieuse) pour se protéger, mais, sous prétexte qu'il écrit à un étranger, fait l'éloge de la raison (il profite du fait que c'est une lettre destinée à un étranger auquel il décrit un monde inconnu pour

C : Chefs-d'œuvre D : Chefs-d'œuvres Réponse : C : Chefs-d'œuvre 5) Parmi les mots suivants, lequel est de genre masculin ? A : Anagramme B : Éloge C : Orthographe D : Psyché Une psyché une anagramme un éloge une orthographe Réponse : B : Éloge 6) Quelle proposition permet de compléter correctement la phrase suivante ? « Cet athlète a gagné ……de ses adversaires ». A : au dépand B : au dépens C

veut le poète de la réalité – veut donner un autre regard sur le quotidien, en particulier sur les objets – Joue beaucoup avec la langue française, car essaie de montrer le lien qu'il peut y avoir entre un objet et le mot qui le désigne. Ex : orange : on ouvre grand la bouche pour le "o" comme pour manger l'orange. : cratylisme. (de Platon : dialogue le Cratyle, où l'un des personnages défend la thèse de la motivation du langage, c'est-à-dire lien entre le signifiant et le signifié ; au XX° siècle

3) 2. La « vie secrète » des choses (p. 5) 3.La nuit et le silence: Georges de La Tour (p. 7) 4. Eloge du quotidien: la leçon de peinture de Vermeer (p. 10) « UN FILM DONT TOUTE LA CHAIR SOIT LA MUSIQUE » 1. Un mythe baroque: Orphée (p. 14) 2. Office des ténèbres (p. 15) 3. L'éloquence muette des larmes (p. 17) 4. Pleurer comme une Madeleine (p. 19) 5. Eros baroque: le mythe d'Actéon (p. 21) ELOGE DE L'OMBRE (p. 23) INTERTEXTUALITE 1. Textes sources (p. 30) 2. Musique et langage (p. 32)

Plusieurs femmes aux qu’elles il a attribué ses poèmes. La plus connue : Poèmes à Lou. Yvonne est une voisine d’Apollinaire. Il décide de la suivre car il la trouve jolie et décide de lui écrire un recueil poétique pour la chanter. Texte 1 : éloge / Texte 2 : éloge + insiste sur son attrait pour cette muse / Texte 3 : désillusion / Texte 4 : difficulté de se détacher d’elle / Texte 5 : acrostiche, essaye de lui dire adieu à recueil - chronologique que sentimental (admiration / colère / admiration)

en extraire une substantifique moelle comme le disait Rabelais. - On verra comment la description objective de l’orange se fait subjective. - On verra comment Ponge, par son travail poétique parvient à extraire le meilleur de l’objet et du mot orange. - On verra comment le travail poétique peut faire d’un objet banal un objet poétique. Plan : I. Une description concrète de l’orange a) Une description riche b) Une description qui cherche à définir l’orange grâce à une comparaison c) Une