L évolution D Une Classe Sociale En France

appartient à un monde entrain de disparaître, celui de l’aristocratie. Donc rien ne l’attache à la classe victorieuse. Cependant, né en 1805, il est trop jeune pour se sentir partie prenante de l’ancien monde qu’il n’a pas connu. A cheval entre deux mondes, il est aussi déchiré entre les deux comme l’indiquent les titres de ses essais (l’ancienne et la nouvelle France, Etat social et politique de la France avant et après 1789, l’Ancien Régime et la Révolution).Tocqueville n’a pourtant rien d’un réactionnaire

118-119) Ou ? nord de l’Europe, centre de l’Europe, nord ouest de la France, l’Europe du nord ouest Evolution ? chemins de fer L’industrialisation concerne avant tout le nord ouest de l’Europe : le Royaume Uni, les Pays Bas, la Belgique, la France, et l’Allemagne - Lancashire (textile) - Pays de Galles (charbon) - Ruhr (charbon, fer, acier) - Nord de la France (textile charbon) - Est de la France (fer, acier) Entre 1850 et 1930, le chemin de fer s’étend en Europe

Selon Pierre Laroque, le but de la sécurité sociale est d’assureur la « sécurité du lendemain » aux travailleurs. Depuis 1830, des assistances publiques apparaissent. De 1898 à 1939, c’est l’apogée de l’assurance sociale. Puis en 1945, le système de la sécurité sociale apparait en France suite à la fin de la Seconde Guerre Mondiale et à la demande du Général De Gaulle. La sécurité sociale est un système de protection « des travailleurs et de leurs familles contre les risques de toute nature susceptibles

Transformations sociales et nouvelles idéologies Quelles sont les conséquences de l'industialisation sur les sociétés industrielles? Quelles nouvelles idéologies accompagnent ces changements? Entre 1848 et 1939, l'industialisation qui a marqué le décollage économique de l'Europe, de l'Amerique du Nord et du Japon, bouleverse la société Apparition d'une classe d'entrepreneurs qui utilisent les techniques modernes et d'une classe ouvrière de plus en plus nombreuse-->entraine des profonds mutations

conflits sociaux en France ? Les conflits sociaux une grande discussion depuis de nombreuses années. Le conflit social est une manifestation d'un rapport antagoniste entre plusieurs groupes au sein d'une société. Coment les conflits sociaux progressent ils en France depuis 1975 ? dans un premier temps on se demandera si les conflits sociaux son un phénomène normaux ; Puis pour terminer on s'interrogera sur la régulation et les cohésion sociales. Tout d'abord, un conflit sociale est la manifestation

MOBILISATION SOCIALE 51 – MUTATIONS DU TRAVAIL ET CONFLITS SOCIAUX 1. Dans les sociétés démocratiques, la tension provoquée par la coexistence entre un un idéal égalitaire et des inégalités réelles se traduit souvent par des conflits sociaux. Un conflit social implique une opposition entre des acteurs qui cherchent à imposer leur domination dans le champ social. Il faut donc s’interroger sur les acteurs qui sont au cœur du conflit et sur les relations qu’ils entretiennent. Les conflits sociaux sont-ils

z Stratification sociale et inégalités Au terme de ce chapitre, vous devrez être capables de : - Définir les termes suivants : stratification sociale, PCS, inégalités, classe sociale, moyennisation, polarisation, mobilité sociale, immobilité, mobilité structurelle et nette, reproduction sociale, inégalités des chances - Montrer l’hétérogénéité des inégalités et leur mesure (TD) - Montrer que la croissance économique facilite la lutte contre les inégalités mais n’est pas une

que les hommes libres. C’est vingt siècles plus tard que nait la démocratie en France après la révolution de 1789. L’instauration des principes de la démocratie sera suivie par de nombreuses évolutions dont le suffrage universel pour nous amener à la démocratie actuelle. I L’arrivée de la démocratie française et l’instauration de ses principes A Un changement de régime Avant la révolution française, la France est gouvernée par une monarchie absolue c’est-à-dire qu’un seul homme, ici le roi

| |. naissance de l’ONU | | | | | | | | |- L’exemple de la France : | |Les derniers témoins de la| | |Apprendre à analyser un | |( | |bilan et mémoires de la 2e | |Shoah

collection Lycée – voie générale et technologique série Programmes Histoire - Géographie classe de première Ministère de la jeunesse, de l’éducation nationale et de la recherche Direction de l’enseignement scolaire Réédition juillet 2003 (Édition précédente février 2003) Centre national de documentation pédagogique Coordination éditoriale Christine NOTTRELET et son équipe Christine ALABERT – Jeannine DEVERGILLE – Maryse LAIGNEL 29-31, rue de la Vanne - 92120 Montrouge - Tél. :