La Bonne Distance Educative

méthodes d’étude utilisés en psychopédagogie. L’unité deux aborde la relation entre la psychologie et l’éducation, ainsi que la façon dont ils peuvent être utiles à l’enseignant. Les contributions apportées par la psychopédagogie à la pratique éducative sont également présentées. L’unité trois aborde les problèmes reliés aux méthodes d’études utilisées dans la conduite des études en psychopédagogie. Les avantages et désavantages de chaque méthode sont aussi abordés. L’unité quatre explique

et dire que tout était utile et me servira tôt ou tard. Mais voici ce que j’en ai retenu : Techniques théâtrale, Coordination des gestes et de la parole, Garder le contrôle de soi même, ne pas laisser transparaitre ses émotions mais les utiliser à bonne escient, confiance en soi, notion du stress, faculté d’adaptation, sortir de son sois intérieur, savoir s’adresser à un public et prendre compte de ses spécificités, avoir de l’autodérision, savoir déléguer intelligemment, savoir s’évalué oralement

............................................................................................... 9 2. LE DIAGNOSTIC SOCIO-EDUCATIF. ............................................................................................. 9 1. La situation éducative : une expérience psychiquement violente. ......................................... 10 II. Michel hier et aujourd’hui. .................................................................................................................. 14 a. Retour

COMBS-LA-VILLE, un foyer d’accueil médicalisé. Ce dossier présentera tout d’abord la structure dans laquelle j’ai effectué mon stage, puis l’équipe avec laquelle j’ai travaillé. Dans un second temps je mettrais en avant l’organisation institutionnelle et éducative, puis à partir d’une situation je poserais un questionnement et une analyse de celle-ci. I/ PRESENTATION GENERALE DE L’INSTITUTION 1. PRESENTATION DE LA STRUCTURE a. La Résidence La « résidence IDALION » est gérée par l’association

formulaire, nous vous invitons à communiquer avec nous par courriel à sae@teluq.ca ou par téléphone au 1 800 463-4728, poste 5316 GUIDE DES ÉTUDES À DISTANCE . CE QU’IL FAUT SAVOIR POUR BIEN RÉUSSIR TRIMESTRE D’AUTOMNE 2014 Guide des études à distance Automne 2014 Table des matières Introduction 5 1 L’enseignement à distance Ses caractéristiques Son originalité L’information essentielle 7 7 8 2 Les études de A à Z Abandon avec remboursement Abandon ou

Aptitude à diriger. ..................................................................................... 12 Bilan général des compétences..................................................................... 13 a. b. c. d. e. Conceptions éducatives. .......................................................................... 13 Lacunes en fin de formation, questions que je me pose encore............... 13 Les apports de cette formation sur le plan personnel. ..............................

L’ensemble de ces témoignages ainsi que les sources administratives permettent d’aller beaucoup plus loin dans la réévaluation de l’action coloniale. Lorsque la « mission civilisatrice » est associée de façon classique et restrictive à l’action éducative et sanitaire elle paraît générer, malgré tout, les quelques éléments à mettre à l’actif de la colonisation. Là encore, la perspective reste très européocentrée et biaisée en fait. L’Afrique est assimilée à une tabula rasa. Pas d’enseignement, pas

départ, la naissance, la filiation. David Le Breton nous rappel que l'adolescence est une quête d'un sens et d'un centre de gravité, ce que l'on peut transposer avec le « sens à être là au monde » de Philippe Gaberan dans son ouvrage « La relation éducative ». Le fait de quitter le foyer pour enfin « voler de ses propres ailes » nous renseigne sur la difficulté d'une notion affective qui est le phénomène de séparation-individuation. Cette étape à franchir remet en question l'identité personnelle du

enseignée. Il intéresse donc les maîtres de toute catégorie et de toute discipline, ainsi que tous ceux qui sont associés à l'œuvre éducative en milieu scolaire et en dehors du milieu scolaire. Les divers systèmes de formation accordent importance variable à chacun de ces trois aspects. une L'ENSEIGNANT « EDUCATEUR » Points de repère concernant la formation éducative des enseignants L'Institution scolaire n'est pas seulement le lieu où se transmettent des connaissances, mais aussi celui où

relation continue avec le corps enseignant ainsi que le personnel médico social des établissements scolaires et extérieur comme la MDS (maison des solidarité, Conseil Général). Cela m'a permis de constituer des dossiers PRE (programmes de réussites éducatives), pour plusieurs jeunes. Dont le cas du jeune dont je vais parler , car pour ce jeune en plus d'avoir constituer le dossier PRE. Je travail avec le jeune, la famille, le personnel enseignant, des médecins spécialistes extérieurs et d'autres structures