La Bruyere Remarque 53

Vieillissement artificiel des roches N.2.3.9. Travaux de parachèvement N.2.3.9.1. Gazon N.2.3.9.2. Végétaux N.2.3.9.3. Fertilisation pour la végétalisation par semis hydraulique 41 41 42 42 43 43 43 44 44 44 45 45 45 46 46 48 48 48 49 49 49 50 50 51 52 53 53 53 54 54 55 55 55 56 N.2.3.10. Travaux de confortement N.2.3.10.1 Végétaux N.2.3.10.2 Végétalisation par semis hydraulique 56 56 57 Chapitre N.2.4. - Epreuves, essais, réception, dossier des ouvrages exécutés N.2.4.1. Essais et contrôles N

elle ne répondit pas, et ils comprirent son silence. Le marquis d'Andijos poussa un profond soupir. — Je ne pensais pas, certes, que nous nous reverrions un jour ainsi. — Ne vaut-il pas mieux se revoir ainsi que de ne pas se revoir du tout? fit remarquer l'aimable Péguilin. La roue tourne, Monsieur, frère du roi, se tient à quelques pas de nous, toujours tendrement appuyé sur le bras de son favori, mais nous autres nous sommes bien vivants... et bien en place ce me semble. Paix au passé comme l'a

15 DE L'AMOUR Ces belles dames-là doivent lire le compte de leur cuisinière et le sermonnaire à la mode, qu'il s'appelle Massillon ou Mme Necker, pour pouvoir en parler avec les femmes graves qui dispensent la considération. Et qu'on le remarque bien, ce beau grade s'obtient toujours, en France, en se faisant le grand prêtre de quelque sottise. Avez-vous été dans votre vie six mois malheureux par amour? dirais-je à quelqu'un qui voudrait lire ce livre. Ou, si votre âme n'a senti dans la

L'empereur jamais de dette dame qu'avec une tendre reconnaissance. A vingt ans, Napoléon était des plus instruits ; il avait immensément lu , profondément médité ; son esprit était vif, sa parole énergique, sa logique prompt, et obserrée. Partout il était remarqué, tenait beaucoup de succès auprès des deux sexes, surtout auprès des dames. Deux jeunes personnes faisaient alors les beaux jours de Valence, et s'y parta- ( 17 ) geaient tous les coeurs : c'étaient mademoiselle de Laurancin et mademoiselle devenue

des trois œuvres en un habile va-et-vient. Une analyse des œuvres, par ailleurs, non de simples références rapides d’exemples convenus vaguement connus ou tellement reconnus par tous qu’ils ne servent plus que d’ornementation. Or le défaut majeur remarqué régulièrement dans les rapports des jurys de concours porte sur la juxtaposition des analyses, l’inventaire d’exemples énumératifs. Lisible dès que le terme introducteur des références aux auteurs et œuvres se répète. On trouve souvent une telle

réincarnation 39 06. Rêves où l'on coupe 41 07. Rêves de vol et de chute 43 08. Rêves au pseudo-seuil de la réalité 45 09. Rêves prémonitoires - annonçant des maladies 47 10. Rêves d'inventions 51 11. Rêves de double vue - qui anticipent sur l'avenir 53 12. Rêves suscités par des désirs refoulés ou satisfaisant ceux-ci 56 13. Rêves d'agression et de poursuite 59 14. Rêves de morts et de mort 62 15. Rêves musicaux et en couleurs 65 Index alphabétique de A à Z 67 PREMIÈRE PARTIE LES RÊVES

porté par un preux. » Elle prit l'épée par la poignée : « Certes, c'est là une belle épée, et qui convient à un hardi baron. » Elle tire du riche fourreau, pour l'essuyer, la lame sanglante. Mais elle voit qu'elle est largement ébréchée. Elle remarque la forme de l'entaille : ne serait-ce point la lame qui s'est brisée dans la tête du Morholt ? Elle hésite, regarde encore, veut s'assurer de son doute. Elle court à la chambre où elle gardait le fragment d'acier retiré naguère du crâne du Morholt

recherches. Je remercie le Professeur Jacques IGALENS d’avoir accepté de faire partie de mon Jury. Mes remerciements les plus sincères s’adressent également aux Professeurs Michèle SABOLY, Isabelle MARTINEZ, Constant DJAMA, Alain ALCOUFFE, Mireille BRUYÈRE, Philippe JEANS-AMANS et Patrice ROUSSEL pour leurs conseils et leurs encouragements. J’exprime toute ma gratitude à l’ensemble des Professeurs et doctorants membres du Centre de Recherche en Gestion de l’IAE de Toulouse 1 pour leur soutien. Un remerciement

..................................................................................... 50 MON ENFANT .................................................................................................................................................... 53 HANDICAP ......................................................................................................................................................... 55 LA CLASSE ........................................................................

337-338, 343-344, 351-352, 353-354, 355 à 357 et 358 à 364. Ces très nombreux enjambements confirment que les limites respectives des phrases et des vers ne coïncident que rarement, ceux-ci ne marquant pas souvent la limite de celles-là. Mais on peut remarquer aussi que les places respectives des rimes et des vers ne coïncident pas non plus avec celles des différents tons, comme le récapitule le tableau suivant (dont les cases grisées révèlent que seuls les vers 335-336, 337-338, 343-344 et 345-346 marquent