La Classe De Danse Degas

recouvre de multiples formes d’expression : scénarios, dialogues de films pour Alain Resnais dans Hiroshima mon amour, réalisation avec India Song (1973) et Le Camion (1977), adaptation de pièces au théâtre La Bête dans la jungle d’après Henry James, La Danse de la mort d’après Strinberg. Femmes de lettres Pour aller plus loin © Eyrolles Pratique Adler Laure, Marguerite Duras, Paris, Gallimard, 1998. 31 Françoise Sagan Femme de lettres française (1935-2004) « Sur ce sentiment inconnu

grec décorant un pot à eau (fig. 1). De même, dans le tableau d’Edgar Degas, bien qu’une colonne partage en deux un personnage féminin, nous percevons ce personnage comme placé derrière la colonne et dans son intégralité (fig. 2). 1. Pot à eau réalisé à Athènes (v. 520 av. J.-C, Londres, British Museum). Avec ses figures noires, la décoration représente une scène de la vie quotidienne - des femmes à la fontaine. 2. Edgar Degas, Femmes à la terrasse d’un café, le soir, détail, 1877, Paris, musée

forme poétique, des matériaux du quotidien. Sans titre (1983) présente, dans un « mur-ardoises », plusieurs profils, silhouettes, motifs récurrents dans l’œuvre de l’artiste. Mode d’emploi Cet ensemble de fiches permet à l’enseignant avec ses classes : > de découvrir un espace muséal, le musée des Beaux-Arts, un lieu patrimonial. La déambulation peut être chronologique, du Moyen Âge au 19e siècle, mais aussi thématique autour de la découverte du genre du portrait et des questionnements artistiques

d’acier brut en 2001, se classe au douzième rang mondial et au quatrième rang européen. La production a diminué de plus d’un tiers depuis 1974 et la main-d’њuvre de 70 % sous les effets conjugués de la crise, de la concurrence d’autres produits et de l’apparition de nouveaux grands concurrents, comme les pays de l’Est, le Brésil et la Corée du Sud. La production, marquée par l’essor de l’acier а l’oxygène, est dominée par le groupe Arcelor (ex-Usinor-Sacilor), qui se classe au quatrième rang mondial

Dana Andrews, John Carradine (1941). Second fils du peintre Auguste (ou Pierre-Auguste) Renoir, Jean Renoir est né sur la butte Montmartre à Paris, le 15 septembre 1894. Son enfance se passe parmi les peintres amis de la famille, Cézanne, Monet, Degas, Pissaro, mais aussi des écrivains comme Zola. Le petit Jean grandit également au milieu des modèles de son père. L’un des préférés de ce dernier, Gabrielle Renard, est la nourrice de Jean et lui fait découvrir le Guignol des Tuileries, les mélodrames

scolaire, mais le plus souvent en rapport avec le travail conduit en classe » (BO du 28.08.2008). Un choix de lectures et de films est proposé en fin de chaque chapitre, en rapport avec la thématique étudiée (récits réalistes, récits fantastiques, récits du xixe  siècle, enfance malheureuse, correspondances variées, comédies et drames, tragédies classiques, poèmes et films lyriques). On exploite ces lectures et ces films en classe de diverses façons, notamment par des échanges, des débats, des comptes

lexicale et syntaxique et par une extension du vocabulaire technique. A l’âge classique, le français devient la langue culturelle et politique de l’Europe savante: illustré par une littérature et une philosophie brillantes, il sert de modèle aux classes cultivées. Au 19-e siècle, quand le développement progressif de la scolarisation diffuse le «français national» (idéal de la Révolution française, qui devient une réalité seulement à l’issue de la première guerre mondiale), la langue française voit

Dissertation Le théâtre est-il selon vous une bonne tribune possible pour défendre des idées ? Vous répondrez à cette question en un développement composé, prenant appui tout à la fois sur les textes qui vous sont proposés, ceux que vous avez étudiés en classe, vos lectures personnelles et votre expérience de spectateur. 3. Invention Écrivez une courte scène théâtrale dans laquelle une Marceline moderne intervient devant un auditoire masculin hostile pour réclamer une insertion de plus en plus réelle des

type de phrases et sur quel ton s’adresse-t-elle à Denise ? b. Mouret, le directeur, lui adresse-t-il la parole directe- ment ? Quelle forme de phrase utilise-t-il ? c. À quel moment Denise se sent-elle considérée comme un objet ? 10. a. À quelle classe sociale Mme Desforges ainsi que Mme Marty appartiennent-elles ? b. Relevez les expressions qui caractérisent Mme Des- forges. Sont-elles péjoratives ou mélioratives ? 11. Quelle relation particulière Mouret entretient-il avec Mme Desforges ? Appuyez-vous

3 La poésie 1. La démarche du chapitre Le programme de Français pour la classe de Première formule en ces termes l’« objet d’étude » consacré à la poésie : – Corpus : un recueil et/ou un groupement de textes, choisis par le professeur ; – Perspective dominante : étude des genres et des registres ; – Perspectives complémentaires : approche de l’histoire littéraire et culturelle, réflexion sur la production et la singularité des textes ; – Objectif : on souligne les enjeux des relations entre